Oficinas para professores: português como segunda língua para alunos surdos

Angela Corrêa Ferreira Baalbaki, Mariana Schwantes, Priscila Costa Lemos Barbosa, Vanessa Gomes Teixeira

Resumo


O presente relato busca descrever a realização de oficinas para professores de Língua Portuguesa e graduandos em Letras, como também apresentar as principais ações resultantes desse espaço de trocas e transformações. Compreende-se que as oficinas propiciaram a troca de experiências entre professores e graduandos sobre questões ligadas ao ensino de Português como L2 para surdos e o levantamento de possíveis questões que auxiliariam o ensino para essa comunidade.


Palavras-chave


Oficinas. Professores. Segunda língua. Alunos Surdos.

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