Giovanna Eleutério Levatti
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”
Brasil

Graduada em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Faculdade de Ciências, Campus de Bauru e mestranda do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem (Unesp/Bauru).

Marianne Ramos Feijó
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”
Brasil

Psicóloga, Doutora em Psicologia Clínica (PUC/SP), Professora Assistente Doutora no Departamento de Psicologia da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Faculdade de Ciências, Campus de Bauru. Membro do Grupo de Pesquisa CNPq/Unesp "Psicologia Organizacional e do Trabalho", Linha de Pesquisa "Indivíduo, contextos, processos e intervenções organizacionais".

Edward Goulart Júnior
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”
Brasil

Psicólogo, Doutor em Psicologia (PUC Campinas), Professor Assistente Doutor no Departamento de Psicologia da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Faculdade de Ciências, Campus de Bauru. Membro do Grupo de Pesquisa CNPq/Unesp "Psicologia Organizacional e do Trabalho", Linha de Pesquisa "Indivíduo, contextos, processos e intervenções organizacionais".

Mário Lázaro Camargo
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”
Brasil

Psicólogo, Doutor em Psicologia (FFCLRP/USP), Professor Assistente Doutor no Departamento de Psicologia da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Faculdade de Ciências, Campus de Bauru. Membro do Grupo de Pesquisa CNPq/Unesp "Psicologia Organizacional e do Trabalho", Linha de Pesquisa "Indivíduo, contextos, processos e intervenções organizacionais".