Projeto Química na Reta Final: Análise sob o Ponto de Vista Discente
DOI:
https://doi.org/10.23901/1679-4605.2014v10n1p108-118Palavras-chave:
Química na Reta Final. Estudantes. Ferramentas didáticas.Resumo
Nesse estudo analisou-se como os vestibulandos de Pernambuco concebem o projeto Química na Reta Final - QRF, curso de caráter extensionista que oferece preparação em Química para os vestibulares das instituições federais de ensino superior fazendo uso de ferramentas didáticas como: música paródia, experimentação, atividade lúdica e vídeos. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário. A interpretação dos dados foi feita a partir da construção de um gráfico e de categorizações que emergiram da análise considerando as similaridades das respostas dos estudantes. A discussão foi realizada à luz das ideias atuais da Didática das Ciências sobre o uso das ferramentas didáticas supracitadas. Os participantes relataram: a eficácia do trabalho desenvolvido pelo QRF; apresentaram um elevado grau de satisfação referente às aulas vivenciadas; sugeriram o maior uso das ferramentas didáticas; perceberam a relação da Química com situações do cotidiano; tiveram mais interesse pelo estudo da Química; incentivaram a realização de futuras edições do QRF.
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