A percepção dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental de duas escolas de Taubaté (SP) sobre animais silvestres e domésticos

Autores

  • Bárbara Helena Ramos Universidade Federal do Tocantins image/svg+xml
  • Elisa Mitsuko Aoyama Universidade Federal do Espírito Santo image/svg+xml
  • Gabriela Dávila Ribeiro Universidade Taubaté
  • Adriana Mascarette Labinas Universidade Taubaté

DOI:

https://doi.org/10.23901/

Palavras-chave:

Educação ambiental. Ensino de ciências. Atividade lúdica. Aprendizado.

Resumo

O presente artigo buscou analisar de que maneira os conhecimentos de Ciências e Biologia, mais especificamente sobre animais silvestres e domésticos, são definidos por alunos do Ensino Fundamental, por meio de suas experiências escolares e de suas interações com a cultura com a qual convivem. Para tanto, foi desenvolvido um inventário durante o ano letivo de 2005 com os 2º e 3º anos de uma escola pública e outra privada do município de Taubaté. Foram analisadas interações de 250 alunos com idades entre 7 e 9 anos. Esse grupo de alunos participou do ano inicial do projeto “Natureza e Criança: aprendendo com animais e plantas”, projeto de extensão da Universidade de Taubaté (UNITAU) cuja primeira edição ocorreu em 2005. Alunos dos cursos de graduação vinculados ao projeto realizaram visitas nas escolas, onde foram trabalhadas duas imagens com os alunos (florestal e urbana), e por meio delas foi pedido às crianças que citassem todos os animais, de livre escolha, que pudessem habitar esses ambientes. Assim, obteve-se como resultado 225 citações de macacos para os animais silvestres, e 210 de cachorro para os domésticos, na avaliação inicial. Observando ambas as escolas, após a avaliação final, pode-se notar que além do aumento das citações de animais domésticos na imagem urbana, ocorreu a diminuição de citações para os animais silvestres na mesma imagem. Dessa forma é notável que os tipos de animais citados sejam aqueles mais enfatizados pela mídia, por meio dos desenhos animados e documentários e pelo próprio cotidiano das crianças.

Biografia do Autor

  • Bárbara Helena Ramos, Universidade Federal do Tocantins

    Bárbara Helena Ramos

    Universidade Federal do Tocantins, Mestranda do Programa de Pós- Graduação em Ecologia de Ecótonos, Porto Nacional, TO, Brasil. Rua 07 Qd. 15 s/nº, Jardim dos Ipês, Cep: 77500-000

  • Elisa Mitsuko Aoyama, Universidade Federal do Espírito Santo
    Universidade Federal do Espírito Santo, Centro Universitário Norte do Espírito Santo,  São Matheus-ES
  • Gabriela Dávila Ribeiro, Universidade Taubaté
    Universidade de Taubaté, Departamento de Ciências Agrárias,
    Taubaté-SP
  • Adriana Mascarette Labinas, Universidade Taubaté
    Universidade de Taubaté, Departamento de Ciências Agrárias,
    Taubaté-SP

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Publicado

2011-12-10

Edição

v. 7 n. 2 (2011)

Seção

Artigos

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