Estudo exploratório no ensino médio com abordagem voltada para a saúde, pressão alta e plantas medicinais

Autores

  • Gisele Lopes Faculdade de Medicina de Botucatu - Unesp
  • Maria José Queiroz de Freitas Alves Instituto de Biociências de Botucatu - UNESP
  • Renato Eugenio da Silva Diniz Departamento de Educação - IBB - UNESP

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2017v13n4p33-42

Palavras-chave:

Hipertensão. Plantas medicinais. Educação em saúde. Material educativo.

Resumo

Baseado nos Parâmetros Curriculares Nacionais, este trabalho avaliou a importância do tema transversal Saúde, bem como investigou junto aos alunos da primeira série do ensino médio os conhecimentos deles sobre hipertensão e plantas medicinais em contexto educacional. Os dados analisados foram obtidos através de um questionário qualitativo aberto, de aplicação direta. Verifica-se, mediante dos dados recolhidos, que os alunos demonstram falta de conhecimento sobre a doença, porém, tem grande interesse pela hipertensão e ação terapêutica das plantas medicinais, sem que a escola e os professores deem pleno apoio e direcionamento metodológico. Acreditamos que uma das razões da não-abordagem seja a falta de materiais de apoio. Abordar a saúde como tema transversal no currículo torna a escola formadora de protagonistas, que sejam capazes de participar de decisões relativas à saúde individual e coletiva, e de valorizá-la como direito e responsabilidade social.

 

Biografia do Autor

  • Gisele Lopes, Faculdade de Medicina de Botucatu - Unesp
    Departamento de Patologia - FMB - UNESP
  • Maria José Queiroz de Freitas Alves, Instituto de Biociências de Botucatu - UNESP
    Departamento de Fisiologia - IBB - UNESP

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Publicado

2017-12-29

Edição

v. 13 n. 4 (2017)

Seção

Artigos

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