Reflexiones sobre la eficacia de los proyectos educativos de inclusión digital en comunidades de notable vulnerabilidad social
DOI:
https://doi.org/10.23901/1679-4605.2012v8n3p86-100Parole chiave:
Educação. Inclusão digital e social. Vulnerabilidade social.Abstract
Este artigo tem o objetivo de discutir alguns fatores que comprometem a eficácia de projetos educacionais de inclusão digital em comunidades de marcante vulnerabilidade social, com base na análise de uma experiência de insucesso. Analisou-se a influência de alguns parâmetros externos (sociais, políticos, culturais, tecnológicos, etc), que foram potenciais geradores de abismos entre o discurso (teoria) e a verdadeira realidade que pode estar presente na maioria dos programas e políticas públicas de inclusão digital. Analisou-se a problemática relacionada ao fracasso, o papel de cada um dos integrantes (instituições de ensino, comunidade e setores da sociedade em geral) e a importância da sinergia que devem possuir, de maneira a contribuir para que a implantação de ações educacionais em espaços digitais comunitários possua a verdadeira relevância social do seu propósito.Riferimenti bibliografici
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