Pela valorização de territórios e indivíduos: as ações do projeto de extensão Design Social

Auteurs-es

  • Gustavo Cossio Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC
  • Regina Heidrich Universidade Feevale image/svg+xml

DOI :

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2017v13n2p97-115

Mots-clés :

extensão universitária. design social. design e educação. design e artesanato. metodologia participativa.

Résumé

Este artigo relata as atividades do projeto de extensão continuada Design Social: valorizando territórios e indivíduos, da Universidade Feevale. A equipe de professores, bolsistas e voluntários atuou em diferentes contextos sociais, com o emprego de metodologias participativas, no empoderamento de comunidades, por meio da valorização de identidade e cultura, no desenvolvimento de produtos mais acessíveis e sustentáveis e na formação de conhecimento. O desenvolvimento dos projetos atendeu as necessidades de associações de base comunitária e escolas públicas, tendo como fio condutor a metodologia participativa para a articulação entre design e artesanato, com ênfase em sua dimensão didático-pedagógica, no Vale dos Sinos, Rio Grande do Sul, Brasil. Em síntese, constatou-se que as oficinas e projetos promoveram consciência social e ambiental, pois possibilitaram a troca de experiências teóricas e práticas entre os acadêmicos e a comunidade.

Biographies de l'auteur-e

  • Gustavo Cossio, Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC
    Mestre em Design pelo Programa de Pós-graduação em Design da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - PGDESIGN/UFRGS. Bacharel em Design pela Universidade Luterana do Brasil - ULBRA. Tem experiência no ensino do design, em projetos de pesquisa e de extensão universitária, com ênfase nos seguintes temas: design social, história do design, design gráfico e design gráfico-ambiental. Atualmente, é professor do Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC.
  • Regina Heidrich, Universidade Feevale
    Bolsista Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora - DT 2013. Docente na Universidade Feevale. Pós-doutora (Estágio Sênior) pela Universidade Técnica de Lisboa (UTL ) no Laboratório de Realidade Virtual- Ergo VR, como bolsista da CAPES. Atualmente pesquisa interfaces com BCI( Brain Computer Interface) e ergonomia cognitiva. Docente na Universidade Feevale, mestrado em Desenho Industrial pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998) e doutorado em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do (2004). Atualmente responsável pelo projeto de pesquisa Realidade Virtual para auxiliar a formação educacional de pessoas com paralisia cerebral. Desenvolvimento de softwares baseados em Brain Computer Interface (BCI) para auxiliar pessoas com limitações motoras no processo de inclusão escolar(Financiado pelo CNPQ).Coordena o Projeto Vocalizer F2, financiado pelo FINEP, Jogos educacionais voltados para educação utilizando realidade virtual, financiado pela SCIT( Secretaria de Ciência e Tecnologia). Membro da equipe no projeto Interfaces digitais para aprendizagem colaborativa na Web e Integrando tecnologias e potencializando ações em direção à um ambiente lúdico de aprendizagem voltado ao reforço escolar de crianças e adolescentes em tratamento oncológico, financiado pelo CNPQ. Foi coordenadora do curso de Design de 1998 a 2005. Professora e pesquisadora do Programa de Pós-graduação em Diversidade e Inclusão e do curso de Design da Universidade Feevale. Trabalha com tecnologias educacionais na escola regular e em processos de inclusão.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Design inclusivo, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologias assistivas, design, mídias e internet, ergonomia cognitiva, design centrado no usuário, educação, deficiência, tecnologia, tic?s( tecnologias de informação e comunicação), acessibilidade, inclusão educativa e informática na educação. Extensão Design Social: valorizando territórios e indivíduos. Consultora para questões de inclusão em empresas e escolas. Consultora ad hoc da FAPERGS e do CNPQ. Também é avaliadora do SESU/MEC. Membro do Comitê de Assessores da FAPERGS.

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Publié

2017-06-30

Numéro

Vol. 13 No. 2 (2017)

Rubrique

Relatos de experiências extensionistas

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