RESIGNIFICACIÓN DEL CUERPO: UNA PROPUESTA INTERDISCIPLINAR CON LOS NIÑOS DURANTE LA ETAPA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.23901/1679-4605.2013v9n3p135-147Palabras clave:
Niños. Relaciones mente-cuerpo. Promoción de la salud. Salud escolar.Resumen
Este artículo se refiere al análisis crítico de los experimentos realizados por el proyecto de extensión “Fisioterapia Colectiva: Acciones en el Morro Nova Cintra-Santos-SP," con niños de 8 a 11 años, en una escuela regional. Hemos propuesto un proyecto interdisciplinario con estudiantes de Psicología y Fisioterapia con el objetivo de estudiar el vínculo entre las posturas, sentimientos y movimientos del cuerpo. Desarrollamos actividades que permitieron a los estudiantes experimentar situaciones cotidianas con una visión de sus sentimientos y actitudes. Esto fue posible teniendo en cuenta los diversos factores que se asociaron con la composición de las experiencias de los sujetos con sus cuerpos, incluyendo factores tales como biológicos, emocionales, culturales, sociales y ambientales. Los resultados muestran la importancia de considerar la inseparabilidad entre el cuerpo y la mente en proyectos educativos y la promoción de salud con los niños durante la etapa de aprendizaje.
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