EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA INCLUSIVA: IMPACTO EN LA APTITUD FÍSICA DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Autores/as

  • Eliane Mauerberg-de Castro UNESP
  • Carolina Paioli Tavares UNESP
  • Ana Carolina Panhan UNESP
  • Thayná C. Parsaneze Iasi UNESP
  • Gabriella Andreeta Figueiredo UNESP
  • Marcela Rodrigues de Castro UNESP
  • Gabriella Ferreira Braga UNESP
  • Ana Clara de Souza Paiva UNESP

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2013v9n1p35-61

Palabras clave:

actividad física adaptada, inclusión, aptitud física, discapacidad intelectual.

Resumen

El propósito de este estudio fue a través de una evaluación longitudinal de los parámetros de aptitud física de los participantes con discapacidad intelectual, examinar la utilidad de 

un programa de actividad física adaptada incluso utilizando principios de máxima participación y actividades no sedentarias para mejorar la salud y la calidad de vida en uno programa de extensión universitaria (Programa de Educación Física Adaptada, Proefa).
Proefa utiliza enfoques inclusivos y de desarrollo y aplica dos principios: la participación máxima y la oposición a las actividades físicas sedentarias. En nuestra práctica, la inclusión exige valorar las diferencias entre los participantes con y sin discapacidad y facilitar el aprendizaje a través de la cooperación entre ellos. Sin embargo, los maestros no llegan a coordinar los esfuerzos y las demandas de las habilidades motrices de los alumnos con y sin discapacidad, ya que subestimarian el potencial de los estudiantes discapacitados. Otro de los problemas en la educación física es un número limitado de clases semanales en las escuelas y en las instituciones. En este estudio, los resultados de la participación en la sesión semanal revelaron alguna mejoría, pero limitada por los participantes del Proefa. Parámetros que se vieron afectados significativamente por la experiencia en Proefa incluye cardiorrespiratorio fitness, menor potencia de las extremidades en el salto horizontal, y la agilidad motora. Muchos resultados en estas pruebas fueron influenciados por la coordinación motora pobre o la incertidumbre acerca de las metas. Además, los parámetros de la presión arterial se normalizó después de la participaban en Proefa. Estrategia de Proefa de inclusión con los pares tutores facilitó la oferta de actividades no sedentarias y la máxima participación, así como que mostró que los participantes con discapacidad intelectual mejoraron algunos parámetros de fitness, a pesar de un número limitado de reuniones semanales.

Biografía del autor/a

  • Eliane Mauerberg-de Castro, UNESP

    Eliane Mauerberg-deCastro é livre-docente e responsável pela área de atividade física adaptada no Departamento de Educação Física da UNESP de Rio Claro. Doutora em psicobiologia, ela coordena o Laboratório da Ação e Percepção (desde 2003) e o Programa de Educação Física Adaptada (Proefa) (desde 1989). http://www.rc.unesp.br/ib/e_fisica/hpefa/abertura.htm

    E-mail: mauerber@rc.unesp.br

  • Carolina Paioli Tavares, UNESP

    Carolina Paioli Tavares é bacharel em educação física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) (1998) e mestrado em Ciências da Motricidade pela mesma universidade (2004). Atualmente é professora assistente do Departamento de Educação Física da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). É doutoranda no programa de Ciências da Motricidade na Unesp de Rio Claro. E-mail: cpaioli@hotmail.com

  • Ana Carolina Panhan, UNESP

    Ana Carolina Panhan é bacharel em educação física pela UNESP de Rio Claro. Atualmente faz mestrado na Unicamp, campus de Limeira. E-mail: dinanina_2@hotmail.com

  • Thayná C. Parsaneze Iasi, UNESP

    Thayná C. Parsaneze Iasi é graduanda em licenciatura em educação física pela UNESP de Rio Claro. Bolsista Proex, faz parte do Laboratório da Ação e Percepção e do Programa de Educação Física Adaptada (Proefa) desde 2009. E-mail: iasi_bob@hotmail.com

  • Gabriella Andreeta Figueiredo, UNESP
    Gabriella Andreeta Figueiredo, formada em educação física pela Universidade Federal de Uberlândia, é mestranda em Ciências da Motricidade na Unesp de Rio Claro. E-mail: gabi_afigueiredo@yahoo.com.br
  • Marcela Rodrigues de Castro, UNESP

    Marcela Rodrigues de Castro, formada em educação física pela Universidade Federal de Juiz de Fora, mestrado em educação física pela mesma unidade, atualmente é doutoranda em Ciências da Motricidade na Unesp de Rio Claro. E-mail: marcelarodriguescastro@hotmail.com

  • Gabriella Ferreira Braga, UNESP

    Gabriella Ferreira Braga, formada em educação física pela Universidade Federal de Uberlândia, é mestranda em Ciências da Motricidade na Unesp de Rio Claro. E-mail: gabriellafbraga@yahoo.com.br

  • Ana Clara de Souza Paiva, UNESP
    Ana Clara de Souza Paiva é licenciada em educação física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) e mestre em Ciências da Motricidade pela mesma universidade. É doutoranda no programa de Ciências da Motricidade na Unesp de Rio Claro. E-mail: acspaiva@rc.unesp.br

Referencias

ASHMAN, A. F.; SUTTIE, J. N. The medical health status of older people with mental retardation. Journal of Applied Gerontology, v. 15, n. 1, p. 57–73, 1996.

BARRETO, S. M. et al. Análise da estratégia global para alimentação, atividade física e saúde, da Organização Mundial da Saúde. Epidemiologia e Serviços de Saúde, Brasília, DF, v. 14, n. 1, p. 41–68, 2005.

BERGMANN, G. G. et al. Alteração anual no crescimento e na aptidão física relacionada à saúde de escolares. Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano, Florianópolis, v. 7, n. 2, p. 55-61, 2005.

CIOLAC, E. G.; GUIMARÃES, G. V. Exercício físico e síndrome metabólica. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, São Paulo, v. 10, p. 319-324, 2004.

CLAUDINO, F. J.; DIAS, V. F.; TOSIM, A. Análise da agilidade neuro-motora em atletas da seleção brasileira de goalball. Revista da Escola Superior de Educação Física de Jundiaí, Jundiaí, v. 4, n. 1, p. 24-39, 2012.

DELLAGRANA, R. A. et al. Composição corporal, maturação sexual e desempenho motor de jovens praticantes de handebol. Motriz, Rio Claro, v. 16, n. 4, p. 880-888, 2010.

DIANNO, M. V.; RIVET, R. E. Progressão de variáveis antropométricas e neuromotoras em um ano de treinamento de ginastas olímpicas femininas. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Brasília, DF, v. 8, n. 1, p. 7-13, 1990.

DONNELLY, J. et al. Appropriate physical activity intervention strategies for weight loss and prevention of weight regain for adults. Medicine & Science in Sports & Exercised, p. 459-471, 2009.

DUARTE, C. R. Efeito de dois programas de atividades física sobre a aptidão física geral de escolares. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Porto Alegre, v. 2, n. 1, p. 1-6, 1984.

GEHRE, J. A. V. et al. Aptidão física de alunos do ensino médio praticantes e não praticantes de jiu-jitsu. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Brasília, DF, v. 18, n. 2, p. 76-83, 2010.

GUEDES, D. P. Implicações associadas ao acompanhamento do desempenho motor de crianças e adolescentes. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 21, n. 1, p. 37-60, 2007. Número especial.

GUIMARÃES, F. J. S. P. Estudo dos efeitos de um programa de reabilitação cardíaca sobre as variáveis cardio-respiratórias e somáticas de cardiopatas. 1993. Dissertação (Mestrado)- Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 1993.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Censo 2010. Disponível em: http://www.censo2010.ibge.gov.br/. Acesso em: 21 mar. 2011.

LUCENA, C. S.; MAUERBERG-deCASTRO, E. Pet terapia e atividade física adaptada. O homem e o seu amigo. Adapta, Rio Claro, v. 3, n. 1, p. 17-20, 2007.

MAUERBERG-deCASTRO, E. Abordagens teóricas do comportamento motor. Conceitos dinâmicos aplicados aos processos adaptativos e à diversidade do movimento. In: GUEDES, M. G. (Ed.). Aprendizagem motora. Lisboa: Edições FMH, 2001. p. 105-125.

MAUERBERG-deCASTRO, E. Developing an anchor system to enhance postural control. Motor Control, v. 8, n. 3, p. 339-358, 2004.

MAUERBERG-deCASTRO, E. Atividade física adaptada. Ribeirão Preto: Tecmedd, 2005.

MAUERBERG-deCASTRO, E. Proefa: uma tradição de 18 anos. Estrutura de um projeto de extensão universitária em educação física adaptada. Revista da Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada, Rio Claro, v. 2, n. 1, p. 18-27, 2006.

MAUERBERG-deCASTRO, E. Atividade física adaptada assistida por animais (AFA-AAA). Adapta, Rio Claro, v. 6, n. 1, p. 31-35, 2010.

MAUERBERG-deCASTRO, E. Atividade física adaptada. 2. ed. Ribeirão Preto: Novo Conceito, 2011.

MAUERBERG-deCASTRO, E. et al. Haptic stabilization of posture in adults with intellectual disabilities using a nonrigid tool. Adapted Physical Activity Quarterly, v. 27, n. 4, p. 208-225, 2010.

MAUERBERG-deCASTRO, E.; MORAES, R.; CAMPBELL, D. F. Short-term effects of the use of non-rigid tools for postural control by adults with intellectual disabilities. Motor Control, v. 16, n. 2, p. 131-143, 2012. Disponível em: http://journals.humankinetics.com/mc-current-issue/mc-volume-16-issue-2-april/short-term-effects-of-the-use-of-non-rigid-tools-for-postural-control-by-adults-with-intellectual-disabilities. Acesso em: 20 mar. 2011.

MAUERBERG-deCASTRO, E.; PERICO, B. Pondo em prática a atividade física adaptada assistida por cães. Adapta, Rio Claro, v. 7, n. 1, p. 20-29, 2011.

NERI, M. Retratos da deficiência no Brasil. Rio de Janeiro: Fundação Banco do Brasil: Fundação Getúlio Vargas, 2003.

PANHAN, A. C. et al. Níveis de aptidão física após intervenção num programa de atividade física adaptada em adultos com deficiência intelectual. In: CIC- CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA UNESP RIO CLARO, 22., 2010, Rio Claro. Anais ... Rio Claro: Unesp, 2010.

PANHAN, A. C.; MAUERBERG-deCASTRO, E. Atividade física adaptada não-sedentária. Um estudo de caso na deficiência intelectual. Adapta, Rio Claro, v. 7, n. 1, p. 4-10, 2011.

PETERSON, J. J.; JANZ, K. F.; LOWE, J. B. Physical activity among adults with intellectual disabilities living in community settings. Disability and Health Journal, v. 2, p. 57-66, 2009.

PLETSCH, M. D. O envelhecimento das pessoas com deficiência mental: um novo desafio. In: CONGRESSO ESTADUAL DAS APAES DE MINAS GERAIS, 10., e FÓRUM DE AUTO-DEFENSORES – ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO: CONVIVÊNCIA UNIVERSAL, 3., 2006, São Lourenço. Anais ... São Lourenço: [s.n.], 2006.

RAULINO, A. G. D.; BARROS, J. F. Estudo do comportamento da composição corporal em homens portadores de deficiência mental no Distrito Federal. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Brasília, DF, v. 10, n. 4, p. 63-70, 2002.

SILVA, D. L; SANTOS, J. A. R.; MARTINS, C. F. Avaliação da composição corporal em adultos com Síndrome de Down. Arquivos de Medicina, Porto, v. 20, n. 4, p. 103-110, 2006.

SILVA, R. H. R.; SOUZA, S. B.; VIDAL, M. H. C. Dilemas e perspectivas da educação física diante do paradigma da inclusão. Pensar a Prática, Goiania, v. 11, n. 2, p. 125-135, 2008.

WINNICK, J. P.; SHORT, F. X. Testes de aptidão física para jovens com necessidades especiais. Barueri: Manole, 2000.

Descargas

Publicado

2013-04-26

Número

Vol. 9 Núm. 1 (2013)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2021 Revista Ciência em Extensão

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

O/a(s) autor/a(es/s) que publicar(em) nesta revista concorda(m) com as seguintes condições:

  1. Os direitos morais de autoria e de integridade da obra são do/a(s) autor/a(es/s).
  2. Os autores concedem à RCE o direito de primeira publicação.
  3. Seguindo a recomendação da Unesco, os textos são publicados sob a licença Creative Commons CC BY 4.0, que “permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original”.
  4. Os autores podem disponibilizar a versão publicada em repositórios institucionais, páginas pessoais, redes acadêmicas e outros meios de divulgação, desde que seja indicada a publicação original na revista.
  5. A revista incentiva a ampla disseminação da versão publicada após a conclusão do processo editorial.
  6. Os termos de cessão de uso de imagem são de responsabilidade dos autores.