UMA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN SOCIAL EM LA BAJA AMAZONAS
DOI:
https://doi.org/10.23901/Palabras clave:
Amazonas. Población ribereña. Sustentabilidad.Resumen
El Estado de Amazonas es notorio por la presencia de la mayor bacia hidrográfica del mundo, poseedor de una rica diversidad biológica, corresponde a una parte de la amazona brasileña que presenta una vida ribereña , aunque esta no sea la realidad solamente de ese estado. En este artículo se narra la importancia del conocimiento de la realidad local de una determinada población , para conseguir la elboración de proyectos que atiendan las reales necesidades del grupo y que den garantías de explotación de los recursos naturales mediante prácticas sustentables, permitiendo, así, la conservación del medio ambiente y la mejoría de la calidad de vida de la población. Este trabajo resultó de una pesquisa de campo realizada de julio a agosto de 2005, en el municipio de Boa Vista do Ramos (Am). El grupo envuelto en este estudio fue constituido por población ribereña nativa del lugar, representadas por pequeñas comunidades cuyo acceso al municipio se da por carreteras precarias, o en otros casos apenas utilizando embarcaciones fluviales. Estos grupos viven de la explotación de la madera , de la pesca, de la harina de la yuca, y de la explotación de otros productos florestales no madereros.Referencias
AB’SABER, A. N. Amazônia: do discurso à práxis. São Paulo: EDUSP, 1996. 320 p.
BOGDAN, R. C.; BÏKLEN, S. K. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à
teoria e aos métodos. Portugal: Porto Editora, 1994. 335 p.
CHAVES, M. P. S. R.; CARVALHO, C. O. Extensão universitária na Amazônia: ações sócioeducativas de arte e cultura nas comunidades ribeirinhas dos municípios de Coari e Carauari.
In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, 2., 2004, Belo Horizonte.
Anais ... Belo Horizonte: [s.n], 2004.
DIEGUES, A. C.; ARRUDA, R. S. V. Saberes tradicionais e biodiversidade no Brasil.
Brasília: USP, Nupaub, 2001. 165 p.
FEITOSA, S. C. S. Método Paulo Freire: princípios e práticas de uma concepção popular de
educação. 1999. Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Educação, Universidade de São
Paulo, São Paulo, 1999.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5. ed. São Paulo: Atlas, 1999. 206 p.
GÓMEZ, G. R.; FLORES, J. G.; JIMÉNEZ, E. G. Metodología de la investigación
cualitativa. 2. ed. Archidona, Málaga: Ediciones Aljibe, 1999. 376 p.
MICHELON, F. F. O mundo reconstruído em prata revelada: a discussão da fotografia como
recurso e resultado do olhar investigativo. In: GALIAZZI, M. do C.; FREITAS, J. V. de.
Metodologias emergentes de pesquisa em educação ambiental. Ijuí: Unijuí, 2005. p.179-
MINAYO, M. C. S. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2001.
p.
MOREIRA, M. A. Pesquisa em ensino: o vê epistemológico de Gowin. São Paulo: EPU,
94 p.
SALATI, E. O clima atual depende da floresta. In: SALATI, E. et al. Amazônia:
desenvolvimento, integração e ecologia. São Paulo: Brasiliense, 1983. p. 123-125.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Revista Ciência em Extensão

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
O/a(s) autor/a(es/s) que publicar(em) nesta revista concorda(m) com as seguintes condições:
- Os direitos morais de autoria e de integridade da obra são do/a(s) autor/a(es/s).
- Os autores concedem à RCE o direito de primeira publicação.
- Seguindo a recomendação da Unesco, os textos são publicados sob a licença Creative Commons CC BY 4.0, que “permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original”.
- Os autores podem disponibilizar a versão publicada em repositórios institucionais, páginas pessoais, redes acadêmicas e outros meios de divulgação, desde que seja indicada a publicação original na revista.
- A revista incentiva a ampla disseminação da versão publicada após a conclusão do processo editorial.
- Os termos de cessão de uso de imagem são de responsabilidade dos autores.