LA PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA DE LOS PRIMEROS AÑOS DE DOS ESCUELAS TAUBATÉ (SP) EN ANIMALES SALVAJES Y DOMÉSTICOS

Autores/as

  • Bárbara Helena Ramos Universidade Federal do Tocantins image/svg+xml
  • Elisa Mitsuko Aoyama Universidade Federal do Espírito Santo image/svg+xml
  • Gabriela Dávila Ribeiro Universidade Taubaté
  • Adriana Mascarette Labinas Universidade Taubaté

DOI:

https://doi.org/10.23901/

Palabras clave:

Educación ambiental. Enseñanza de las ciencias. Actividad lúdica. Aprendizaje.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar el conocimiento de ciencia y biología, específicamente sobre animales silvestres y domésticos, definidos por estudiantes de primaria a través de sus experiencias en la escuela y su interacción con la cultura en que viven. Fueron analizadas las interacciones de 250 estudiantes con edades comprendidas entre 7 y 9 años. Este grupo de estudiantes participó en el primer año del proyecto "Los niños y la naturaleza: aprendizaje con animales y plantas", proyecto de extensión de la Universidade de Taubaté (UNITAU) cuya primera edición tuvo lugar en 2005. Los estudiantes de grado vinculados al proyecto realizaron visitas a las escuelas, donde fueron trabajadas dos imágenes con los estudiantes ( la florestal y la urbana), a través de ellas se les pidió, a los niños, para mencionar todos los animales que podrían habitar en esos ambientes. Se obtuvo como resultado 225 indicaciones de monos como animales silvestres, y 210 de perros como animales doméstico, en evaluación inicial. En cuanto a las dos escuelas, después de la evaluación final, se puede señalar que además del incremento en la mención de los animales domésticos en la imagen urbana, se observó una disminución en las citas de los animales salvajes en la misma imagen. Por lo tanto, es notable que los tipos de animales mencionados son los más destacados por los medios de comunicación, a través de los dibujos animados y documentales, y por la vida cotidiana de los niños.

Biografía del autor/a

  • Bárbara Helena Ramos, Universidade Federal do Tocantins

    Bárbara Helena Ramos

    Universidade Federal do Tocantins, Mestranda do Programa de Pós- Graduação em Ecologia de Ecótonos, Porto Nacional, TO, Brasil. Rua 07 Qd. 15 s/nº, Jardim dos Ipês, Cep: 77500-000

  • Elisa Mitsuko Aoyama, Universidade Federal do Espírito Santo
    Universidade Federal do Espírito Santo, Centro Universitário Norte do Espírito Santo,  São Matheus-ES
  • Gabriela Dávila Ribeiro, Universidade Taubaté
    Universidade de Taubaté, Departamento de Ciências Agrárias,
    Taubaté-SP
  • Adriana Mascarette Labinas, Universidade Taubaté
    Universidade de Taubaté, Departamento de Ciências Agrárias,
    Taubaté-SP

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Publicado

2011-12-10

Número

Vol. 7 Núm. 2 (2011)

Sección

Artigos

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