El carrito de la ciencia: oportunidades de enseñanza e interacciones entre los saberes
DOI:
https://doi.org/10.23901/1679-4605.2021v17p173-189Palabras clave:
Enseñanza de Química. Extensión Universitaria. Laboratorio móvil. Experimentación.Resumen
Este trabajo se refiere a los estudios que realiza un grupo de estudiantes de profesorado en química al implementar clases prácticas a través de un laboratorio itinerante, estructurado en un carrito de supermercado. La experiencia se desarrolló en la Escuela Estatal Aurelino Leal en Itacaré-BA, a través de una actividad de extensión del Programa de Educación Tutorial – Profesorado en Química de la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar), campus Araras-SP. Las actividades prácticas se llevaron a cabo en las aulas, utilizando una metodología basada en preguntas científicas interactivas, en las que los estudiantes lograban los resultados a partir de las reflexiones y debates propuestos. Los estudiantes de profesorado asumieron la función de profesores y fueron mediadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje, obteniendo resultados significativos, dada la implicación de los estudiantes de la escuela en el proceso. La experiencia ha demostrado que el laboratorio móvil fue un recurso importante que facilitó la locomoción de materiales, como vidrieros y reactivos, a las aulas, además de movilizar la participación del grupo en la discusión de los experimentos. Los universitarios en cuestión tuvieron la oportunidad de crear un método de clases experimentales, desarrollar un plan y poner en práctica las propuestas, interactuando con una diversidad cultural local, fortaleciendo la inseparabilidad entre docencia, investigación y extension.
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