Concepciones de los estudiantes sobre la enseñanza de botánica en las escuelas estatales en Vitória de Santo Antão-Pe
DOI:
https://doi.org/10.23901/1679-4605.2021v17p121-137Palabras clave:
educación básica, práctica pedagógica, enseñanza de la cienciaResumen
La Botánica ha estado presente en nuestro entorno desde los orígenes de la humanidad, sin embargo, los estudiantes generalmente muestran poca afinidad por esta disciplina, luego es un desafío aún mayor para los profesores el uso de clases tradicionales, que enfoquen en memorizar los contenidos. De esta forma, se hace necesaria la aproximación del objeto de estudio a la realidad de los estudiantes, lo que permite utilizar plantas nativas en las clases prácticas, trayendo, así, una nueva dimensión de comprensión a los estudiantes, relacionando teoría y práctica. A partir de este contexto, el presente trabajo tiene como objetivo identificar las concepciones de los estudiantes de secundaria de tres escuelas estatales de Vitória de Santo Antão-PE. La investigación se ha desarrollado a través de un abordaje cualitativo y cuantitativo, los datos fueron obtenidos con ayuda de cuestionarios aplicados a 118 estudiantes. A partir del análisis de los cuestionarios se observó que los estudiantes poseen poca afinidad por el contenido de la Botánica y presentan conceptos simples y algunas veces equivocados. Por lo tanto, es indispensable un cambio en la metodología utilizada para la enseñanza de la Botánica.Referencias
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