Educación ambiental como herramienta para la gestión de riesgos de desastres

Autores/as

  • Rafaela Vieira Universidade Regional de Blumenau image/svg+xml
  • Mario Acácio Borges de Melo Correia de Oliveira Instituto Politécnico de Leiria image/svg+xml
  • Olga Maria Assunção Pinto dos Santos Instituto Politécnico de Lisboa image/svg+xml
  • Bianca Marchi da Silva Universidade Regional de Blumenau image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2018v14n3p102-113

Palabras clave:

Educación ambiental. Experimentación. Riesgo de desastre natural. Gestión.

Resumen

El objetivo es reflexionar sobre la importancia de la experimentación en la Educación Ambiental como herramienta para la gestión de riesgos de desastres naturales. Para ello, será relatada una vivencia entre extensionistas e investigadores luso-brasileños, que se hizo posible por medio de una acción vinculada al proyecto de extensión universitaria denominado "Atmósfera - Prevención y mitigación a los riesgos de desastres". Las técnicas de investigación utilizadas fueron bibliográfica y experimental, estructurado en base a la planificación rigurosa del material presentado en el curso de educación ambiental (EA), impartido por investigadores del Instituto Politécnico de Leiria / Portugal, con la Universidad Regional de Blumenau (FURB). Como forma de consolidar alianzas internacionales, el curso se constituyó en una de las acciones del proyecto de extensión, financiado por la FURB. El curso, realizado en los días 11 y 12 de mayo de 2017, con una duración de 16 horas, contó con 22 participantes que representaban diferentes instituciones, entre ellas, a la Defensa Civil y Fundación del Medio Ambiente de Blumenau, becarios del Programa Institucional de Becas Iniciación a la Docencia (PIBID) de la FURB, además de profesores de la red pública municipal de enseñanza de Blumenau, formadores que actúan en la Educación Ambiental. Los resultados indican la importancia de asociaciones entre distintas áreas del conocimiento, la necesidad de contextualizar acciones de EA con la problemática local y sobre todo, utilizar la experimentación como herramienta procedimental para la comprensión de la problemática estudiada.

Biografía del autor/a

  • Rafaela Vieira, Universidade Regional de Blumenau
    Arquiteta e urbanista, doutora em Geografia. Professora e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Ambiental da Universidade Regional de Blumenau.
  • Mario Acácio Borges de Melo Correia de Oliveira, Instituto Politécnico de Leiria
    Mestre em Mineralurgia e Planeamento Mineiro pelo Instituto Superior Técnico - Universidade Nova de Lisboa, Portugal. Professor Adjunto da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria, Portugal. 
  • Olga Maria Assunção Pinto dos Santos, Instituto Politécnico de Lisboa
    Doutora em Educación Especial pela Universidade de Salamanca, Espanha. Professor Adjunto da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria, Portugal.
  • Bianca Marchi da Silva, Universidade Regional de Blumenau
    Graduanda em Arquitetura e Urbanismo, bolsista de extensão FURB

Referencias

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Descargas

Publicado

2018-09-30

Número

Vol. 14 Núm. 3 (2018)

Sección

Relatos de experiências extensionistas

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