Las prácticas educativas: formas diferentes de acercarse a la enseñanza de la histologia

Autores/as

  • Luís Paulo Sant'ana Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri
  • Cristiane Tolentino Machado
  • Conceição Aparecida dos Santos
  • Robson Campos Silva

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2017v13n4p162-173

Palabras clave:

Enseñanza de las Ciencias. Extensión Universitaria. Modelos didácticos.

Resumen

Algunos de los temas previstos para acercarse a las clases de ciencias y biología traen consigo aspectos que dificultan una mejor comprensión de los estudiantes, especialmente los temas que tienen un carácter más abstracto y que la mayoría de las veces no se observa una clara contextualización de la misma para la vida práctica. Además, las cuestiones de la biología actual, por ejemplo esencia microscópica, se incluyen a menudo en las escuelas públicas sin la ayuda de una infraestructura adecuada para su comprensión. En este contexto, el presente documento se informa de las actividades desarrolladas en la experiencia y los alrededores de las escuelas municipales Diamantina durante los talleres de desarrollo, dinámicas y juegos educativos relacionados con la enseñanza de la Histología. Durante los años 2012 y 2015 se atendieron nueve escuelas y 921 estudiantes fueron galardonados con las actividades. Las reacciones y percepciones de los alumnos sobre las actividades fueron evaluadas por un cuestionario. Los resultados demuestran una posición favorable de los alumnos frente a las actividades realizadas.

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Publicado

2017-12-29

Número

Vol. 13 Núm. 4 (2017)

Sección

Relatos de experiências extensionistas

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