CAPACIDADES DE SALIDAS DE CAMPO: REFLEXIONES SOBRE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL MEDIO AMBIENTE

Autores/as

  • José Jorge Vale Rodrigues Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - IFTO
  • Andreia Aparecida Guimaraes Strohschoen Centro Universitário UNIVATES/RS
  • Miriam Inês Marchi Centro Universitário UNIVATES/RS

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2017v13n2p44-59

Palabras clave:

Enseñanza de física. Medio ambiente. Educación ambiental.

Resumen

Considerando que el enfoque científico fuera del aula puede ser bastante prometedor, este artículo pretende mostrar el potencial del Parque Witeck, ubicado en la ciudad de Novo Cabrais-RS, a través de un trabajo de salida de campo desarrollado por estudiantes del Máster en Enseñanza de Ciencias Exactas de UNIVATES. Ante las recurrentes alteraciones ambientales que la actividad humana viene provocando en la naturaleza, surge la necesidad de concienciar a los estudiantes en cuanto a la Educación Ambiental. El objetivo de este trabajo es describir la importancia de la comprensión de los principales aspectos científicos involucrados en el ámbito de la preservación ambiental. Se realizó una investigación cualitativa y se verificó que las salidas de campo pueden ser una buena estrategia para la enseñanza de Física y Medio Ambiente, ya que permiten explorar los fenómenos físicos, posibilitando el contacto directo con el objeto de estudio. De esta forma, creemos que esta metodología de enseñanza puede ser eficiente en la formación de los estudiantes, puede contribuir a que ellos comprendan de forma crítica y reflexiva los principales problemas ambientales presentes en nuestra sociedad, y así buscar soluciones para ellos.

Biografía del autor/a

  • José Jorge Vale Rodrigues, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - IFTO
    Mestrando em Ensino de Ciências Exatas na UNIVATES/RS, Especialista em Metodologia do Ensino de Física pela FIJ/RJ, graduado em Licenciatura em Física pela UNIS/MG, graduado em Licenciatura em Ciências com habilitação em Matemática pela UEMA/CESI. Atualmente é professor efetivo de Física com dedicação exclusiva no IFTO, campus Palmas-TO. Lider do grupo de pesquisa PROEC - Programa de Estudos e Pesquisas no Ensino de Ciências do IFTO.
  • Andreia Aparecida Guimaraes Strohschoen, Centro Universitário UNIVATES/RS
    Professora do Centro Universitário UNIVATES nos programas Mestrado em Ensino de Ciências Exatas e Mestrado em Ensino. Doutora em Ecologia - UFRGS.
  • Miriam Inês Marchi, Centro Universitário UNIVATES/RS
    Professora do Centro Universitário UNIVATES nos Programas Mestrado em Ensino de Ciências Exatas e Mestrado em Ensino. Doutora em Química - UFSM.

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Publicado

2017-06-30

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2017)

Sección

Artigos

Licencia

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