Lecciones aprendidas de un proceso para regular la creación de ligas académicas

Autores/as

  • Diego Inácio Goergen Universidad Federal de Ciencias de la Salud de Porto Alegre image/svg+xml
  • Pedro Tadao Hamamoto Filho Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2017v13n4p64-76

Palabras clave:

Educación médica. Estudiantes de Medicina. Ligas académicas. Relaciones comunidad-institución.

Resumen

Las ligas académicas son asociaciones estudiantiles que buscan integrar la enseñanza, investigación y extensión, pero pueden reforzar vicios académicos. En este contexto, los mecanismos de regulación y estímulo de las ligas han recibido atención. Este trabajo objetiva describir la reglamentación de las ligas de la Universidad de Santa Cruz do Sul y la experiencia de cuatro propuestas de creación de ligas académicas. Observamos que la regulación de la creación de ligas académicas permitió a los estudiantes adquirir y ejercer la   administración y gerenciamiento (prevista en las Directrices Curriculares Nacionales); y para discutir temas de actualidad de la formación profesional, tales como la interdisciplinariedad, la evaluación y la extensión.

Biografía del autor/a

  • Diego Inácio Goergen, Universidad Federal de Ciencias de la Salud de Porto Alegre

    Médico Residente em Cirurgia Geral da Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre, vinculada à Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

    Médico formado pela Universidade de Santa Cruz do Sul.

  • Pedro Tadao Hamamoto Filho, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

    Neurocirurgião do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Botucatu.

    Mestre e doutorando em Bases Gerais da Cirurgia pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

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Publicado

2017-12-29

Número

Vol. 13 Núm. 4 (2017)

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Artigos

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