INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EL CONOCIMIENTO DE GEOHELMINTÍASES EN LA ESCUELA PÚBLICA

Autores/as

  • Caliandra Maria Bezerra Luna Lima Universidade Federal da Paraíba image/svg+xml
  • Keliane Santos de Menezes Universidade Federal da Paraíba image/svg+xml
  • Sayonara de Oliveira Ferreira Universidade Federal da Paraíba image/svg+xml
  • Bruno Henrique Santana
  • Allan Sérgio de Souza Fernandes
  • Vanessa da Silva Rangel
  • Danielly de Araújo Soares
  • Francisca Inês de Sousa Freitas Universidade Federal da Paraíba image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2017v13n1p91-101

Palabras clave:

Helmintiasis. Educación en salud. Relaciones comunidad-institución.

Resumen

 Intervenciones en salud son elegidas preferencialmente como primera opción de estrategia de prevención y control de las helmintiasis, principalmente en comunidades más necesitadas. El objetivo de esta investigación fue evaluar el impacto de las estrategias educativas, con base en conceptos de parasitología, en el conocimiento de los geohelmintiasis principales, ascaridiasis y ancilostomiasis, con alumnos de enseñanza básica municipal. Este estudio ha sido realizado en el marco del proyecto de extensión intitulado “Trayecto de los helmintos en el cuerpo humano: una visión integrada de la parasitología y fisiología en la promoción de la salud en escuelas de João Pessoa, PB”. La investigación presentó un diseño casi-experimental, con evaluación antes (pretest) y después (postest) de la intervención. Participaron niños matriculados en grupos del 6º al 9º año. Las actividades fueron producidas a partir de los siguientes temas: clasificación, agente etiológico, morfología, ciclo biológico (acerca de conceptos de fisiología), transmisión, aspecto clínico, datos epidemiológicos y prevención. Cada actividad tuvo una secuencia: presentación, clase, juegos, construcción del conocimiento y evaluación final. Los exámenes aplicados recibieron puntuación de 0 a 10, y para el análisis se utilizó el programa GraphPad Prism 6, aplicando el Test t de Student pareado, para el análisis de los promedios entre las dos muestras. Para el análisis de las cuestiones, fue empleado el programa EPI INFO 7 y cálculo de intervalo de confianza 95% (IC95%). Las actividades educativas para la intervención de ancilostomiasis fueron presentadas a 79 alumnos, y para ascaridiasis a 76 alumnos, con edades entre 10 y 15 años. El promedio del pretest en la intervención de ascaridiasis tuvo media de 3,35±1,78 (media±DE), y del postest 6,96±2,27 (media±DE). Para ancilostomiasis, los valores del pretest y postest fueron 2,54±1,37 (media±DE) y 7,04 ±2,06 (media±DE) respectivamente. Los resultados fueron estadísticamente significativos. Se registró la dificultad en clasificar los parásitos por parte de los estudiantes, una la vez que en el pretest para Ascaris lumbricoides, 16,5% reconocieron este helminto, y para Ancylostoma duodenale y Necator americanus, tan sólo 11,84%. Los resultados obtenidos demuestran impactos positivos de las estrategias metodológicas aplicadas en el conocimiento de las geohelmintiasis discutidas en el contexto de la enseñanza básica. En este punto, es esencial señalar la importancia de inserción de proyectos de extensión en las escuelas, lo que permite que la universidad y la comunidad puedan promover estrategias para contribuir con el conocimiento de los estudiantes y con el crecimiento profesional de los extensionistas.

Biografía del autor/a

  • Caliandra Maria Bezerra Luna Lima, Universidade Federal da Paraíba
    Possui graduação em Farmácia pela Universidade Federal da Paraíba (2003), mestrado (2007) e doutorado (2011) em Produtos Naturais e Sintéticos Bioativos pela Universidade Federal da Paraíba. Professora Adjunta III do Departamento de Fisiologia e Patologia da UFPB. Atua na área de Parasitologia em estudos observacionais e experimentais e extensão universitária. Atua na área de ensaios não clínicos e clínicos. Professora colaboradora do Laboratório de Ensaios Toxicológicos (LABETOX). Membro do Comitê de Ética em Pesquisa do Hospital Universitário Lauro Wanderley/UFPB. Atualmente é docente colaboradora do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Modelos de Decisão e Saúde.
  • Francisca Inês de Sousa Freitas, Universidade Federal da Paraíba
    Possui graduação em Farmácia e Bioquímica pela Universidade Federal da Paraíba (1987), especialização em Virologia pela Universidade federal do Rio de Janeiro (1990) e especialização em Bacteriologia e Virologia pela Univesité Louis Pasteur- França (1995), mestrado em Genética molecular e de microorganismos pela Universidade Federal da Paraíba (1993) e doutorado em Ciências da Saúde pela Universidade Federal da Paraíba (2003). Atualmente é professora associada da Universidade Federal da Paraíba, membro da Sociedade Brasileira de Parasitologia e coordenadora do laboratório de Parasitologia Clínica do Departamento de Ciências Farmacêuticas do Centro de Ciências da Saúde . Tem experiência na área de Parasitologia, atuando principalmente nos seguintes temas: complexo teníase-cisticercose, estudo soroepidemiológico da doença de Chagas na Paraíba e pesquisa de enteroparasitos em manipuladores de alimentos de restaurantes, escolas e creches.

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Publicado

2017-03-31

Número

Vol. 13 Núm. 1 (2017)

Sección

Artigos

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