DIFUSIÓN DE LA FISIOLOGÍA EN LA ESCUELA: ÉNFASIS EN LOS BENEFICIOS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

Autores/as

  • Caroline Altermann Unipampa
  • Pedro Franco UFSM
  • Mauren Souza Unipampa
  • Pâmela Billig Mello-Carpes Universidade Federal do Pampa image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2017v13n1p167-175

Palabras clave:

Fisiología. Educación. Colegio. Revelación de la ciencia.

Resumen

Estrategias de educación en el ámbito de la salud pueden beneficiar la formación de ciudadanos capaces de intervenir en favor de la mejora del estado de salud individual y/o colectiva. Considerando la importancia de la fisiología para comprender el funcionamiento y la organización de las respuestas en diferentes situaciones, es importante introducir nociones de fisiología para los niños, para que puedan entender los cambios y adaptaciones que se producen cuando, por ejemplo, practicamos ejercicios, como los beneficios de esa práctica. En este sentido, este artículo tiene como objetivo informar el impacto de la divulgación de las acciones y popularización de Fisiología, con énfasis en los efectos fisiológicos y beneficios de la actividad física para la salud, con los estudiantes de educación primaria y secundaria pública. Observamos que las acciones permitieron una aproximación de la escuela/comunidad con la universidad y han contribuido para la comprensión de los procesos fisiológicos y beneficios de la actividad física a la salud. Las acciones constituyen una forma de construcción del conocimiento y la asistencia en la enseñanza y el aprendizaje y la promoción de la educación sanitaria en la escuela. Además, contribuye a la formación de los estudiantes universitarios involucrados.

Biografía del autor/a

  • Pâmela Billig Mello-Carpes, Universidade Federal do Pampa
    Fisioterapeuta. Formação Pedagógica - Habilitação Anatomia e Fisiologia Humana. Mestrado e Doutorado em Ciências Biológicas: Fisiologia (UFRGS). Pós-doutorado na área de neurofisiologia (Katholieke Universiteit of Leuven, Bélgica). Professora adjunta da Universidade Federal do Pampa

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Publicado

2017-03-31

Número

Vol. 13 Núm. 1 (2017)

Sección

Relatos de experiências extensionistas

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