DEMANDA DEL CONOCIMIENTO EN EXTENSIÓN DEL PROYECTO EN UN CURSO DE GRADUACIÓN EN INGENIERÍA DE PRODUCCIÓN
DOI:
https://doi.org/10.23901/1679-4605.2016v12n2p90-105Palabras clave:
extensión, actividades complementarias, educación ingeniería.Resumen
Las actividades de extensión complementarios contribuyen a la formación académica de los estudiantes, ya que ofrecen experiencias extraescolares en el campo, la creación de interfaces entre la Universidad y la Sociedad. Las actividades adicionales actúan como un mecanismo de articulación que permite un diálogo constructivo. El trabajo llevado a cabo entre 2012 y 2014 tuvo como objetivo caracterizar el conocimiento generado en las actividades de extensión desarrolladas en un grado de ingeniería y de puntos de demanda expectativas de los conocimientos de los estudiantes. Los resultados son el nivel de satisfacción de los participantes, el fomento de las actividades educativas, el fortalecimiento de la interfaz entre el medio ambiente teórica y práctica, el enfoque de la institución con los ex alumnos y empresas, además de la opinión de los estudiantes sobre lo que son sus exigencias a las capacidades que la institución puede venir para ofrecer. Este trabajo tiene como método de investigación del relato de experiencia y la investigación exploratoria, ya que las acciones han permitido recopilar una serie de percepciones sobre el proyecto y sobre las posibilidades futuras de la inseparabilidad de la investigación, docencia y extensión, se vuelve cada día más presentar en las universidades, lo que contribuye a la ciencia, ya que genera conocimiento a través del estudio o la práctica, y en base a conjuntos de conocimiento en el que se desarrollan las teorías y métodos científicos.
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