USO DE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE LA CIUDAD DE VITORIA DE SANTO ANTAO - PE

Autores/as

  • Gabriel Henrique de Lima Universidade Federal de Pernambuco image/svg+xml
  • Ricardo Sérgio da Silva Universidade Federal de Pernambuco image/svg+xml
  • Maria Juliana Gomes Arandas Universidade Federal de Pernambuco image/svg+xml
  • Nivaldo Bernardo de Lima Junior Universidade Federal de Pernambuco image/svg+xml
  • José Hyrlleson Batista Cândido Universidade Federal de Pernambuco image/svg+xml
  • Katharine Raquel Pereira dos Santos Universidade Federal de Pernambuco image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2016v12n1p19-27

Palabras clave:

clases prácticas. Experimentación. Educación. Aprender.

Resumen

Las actividades prácticas son sin duda uno de los mejores recursos metodológicos para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que además de despertar el interés en el mundo científico, permite la formación de conocimiento y posicionamiento crítico del estudiante sobre el mundo que le rodea. Sin embargo, está claro que, como regla general, las conferencias son más valorizadas. En vista de esto, el presente estudio se evaluó, caracterizado y fomentado por el uso de las clases prácticas en la enseñanza  de ciencias en dos escuelas del municipio de  Vitória de Santo Antao / PE, uno de  la Zona Rural (Duque de Caxias) y otro de la Zona Urbana (03 de agosto). Los datos se obtuvieron a partir de visitas y cuestionarios aplicados a los profesores de las escuelas involucradas. Los resultados revelaron que la escuela Duque de Caxias tiene mejores condiciones y mayor compromiso de los profesores para llevar a cabo las clases prácticas en relación a la Escuela 03 de agosto. La falta de recursos (infraestructura y materiales), las clases con un alto número de estudiantes y el tiempo de inactividad de los educadores fueron las principales causas identificadas por los profesores de ambas escuelas para la baja ejecución de las clases prácticas. En base a estos resultados fueron elaborados folletos  para los grados del 6º al 9º de la escuela primaria, con el fin de ayudar a los profesores y estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 

Biografía del autor/a

  • Gabriel Henrique de Lima, Universidade Federal de Pernambuco
    Discente em Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) / Centro Acadêmico de Vitória (CAV).
  • Ricardo Sérgio da Silva, Universidade Federal de Pernambuco

    Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas, Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Centro Acadêmico de Vitória.

  • Maria Juliana Gomes Arandas, Universidade Federal de Pernambuco

    Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Biociência Animal, PPGBA, pela Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE.

  • Nivaldo Bernardo de Lima Junior, Universidade Federal de Pernambuco
    Mestrando do Programa de Pós-graduação em Saúde Humana e Meio Ambiente, PPGSHMA, pela Universidade Federal de Pernambuco, UFPE.
  • José Hyrlleson Batista Cândido, Universidade Federal de Pernambuco

    Mestrando do Programa de Pós-graduação do Ensino de Ciências, PPGEC, pela Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE.

  • Katharine Raquel Pereira dos Santos, Universidade Federal de Pernambuco

    Doutora em Ciências Biológicas. Docente Núcleo de Biologia da Universidade Federal de Pernambuco, Centro Acadêmico de Vitória.

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Publicado

2015-12-18

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2016)

Sección

Artigos

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