NATACIÓN: RECONOCIMIENTO DEL PROYECTO DE EXTENSIÓN EN EL INTERIOR DEL ESTADO DE BAHIA

Resumen

La natación hace parte de la cultura del cuerpo en movimiento y como tal, puede ser vivenciada con fines deportivos, educativos e incluso con fines dirigidos hacia la salud. Con el propósito de dialogar con esas tres áreas (Deporte, salud y educación) fue desarrollado el proyecto de extensión “Vivenciando el medio acuático” en la ciudad de Jequié en el estado de Bahía, para abrir la oportunidad a  que estudiantes de la red pública de educación, tengan acceso a la natación. De este modo los objetivos fueron, evaluar el nivel de aprendizaje de las técnicas de adaptación al medio líquido después de participar en el referido proyecto, e conocer la opinión de los estudiantes de extensión de la licenciatura de Educación Física, quienes participaron de dicho proyecto de extensión universitaria, sobre la contribución del mismo a su formación profesional. El estudio de naturaleza cualitativa y cuantitativa y de tipo descriptivo contó con la participación de 8 estudiantes de educación básica y 12 alumnos de pregrado del proyecto de extensión. Los estudiantes de educación básica realizaron tres actividades en la piscina referentes a las técnicas de adaptación: Equilibrio, respiración y flote. Tales ejecuciones fueron realizadas en los momentos anterior y posterior a la participación en el programa, evaluando el desempeño de cada alumno participante. En este caso las actividades fueron descritas como “realizó” o  “no realizó”. Para el desarrollo de esta etapa fue utilizada el tipo de análisis estadístico  descriptivo, dado en porcentajes. En el caso de los estudiantes del programa de extensión, respondieron a un cuestionario estructurado que contenía preguntas abiertas y cerradas referentes a la extensión Universitaria y a su formación profesional. La información fue clasificada y analizada a partir de categorías de análisis. Al término del proyecto se verificó que la mayor parte de los estudiantes de educación básica había conseguido realizar las técnicas de respiración y equilibrio, mientras que las de flote había permanecido como la mayor dificultad. En lo que se refiere a los estudiantes del programa de extensión se observó que comprendieron la importancia del proyecto como forma de contribuir con la comunidad, mientras que no se vio reciprocidad por parte de la comunidad. Con respecto a la formación, valorizaron el proyecto como un espacio que contribuye a la formación profesional, en la medida en que les permitió un contacto con la realidad: un espacio donde “fue posible actuar como profesor”. Se concluyó que el proyecto “Vivenciando el Medio Acuático”, ha sido considerado como un espacio para el desarrollo de los estudiantes de educación básica y para los estudiantes del proyecto de extensión. Esto se explica porque se ha ofrecido acceso a la natación a los alumnos de educación básica  al ser observado un mejoramiento en el desempeño de las técnicas de equilibrio y respiración. Además ha promovido grandes cambios para los estudiantes voluntarios del proyecto, ya que han comprendido la importancia de la Extensión Universitaria en cuanto espacio que favorece la consolidación del conocimiento adquirido durante el pregrado y viabilizando un espacio para que la Universidad ofrezca a la comunidad acceso a la natación. Sin embargo, lo que se percibe entre líneas es que por el hecho de tratarse de un componente “altamente exclusivo” de la cultura del cuerpo en acción, por exigir una infraestructura específica, la práctica de la natación enfrenta grandes obstáculos, sobretodo en lugares en donde hay escasez de piscinas públicas, lo cual es el caso de la ciudad de Jequié.