EL ENVEJECIMIENTO Y LA SUBJETIVIDAD: EXPERIENCIAS DE TRABAJO EN PSICOLOGÍA CON GRUPOS DE PERSONAS DE EDAD AVANZADA

Autores/as

  • Mariele Rodrigues Correa Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, campus de Assis. Departamento de Psicologia Evolutiva, Social e Escolar.
  • Tatiana de Oliveira Guerra Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".
  • Carla Alonso Monteiro Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".
  • Janaina Mazzuchelli Pereira Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".
  • Mariana Alves Porto Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".
  • Sabrina Magossi Mainardi Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
  • Vanessa Sabino da Silva Dantas Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
  • Bruna Viviane Sordi Silva Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
  • Wlademir Luther Falcão Cagnin Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
  • Thais Rodrigues de Sousa Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
  • Renato Yoshio Arai Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
  • Pedro Henrique Santos Decanini Marangoni Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2015v11n2p129-139

Palabras clave:

Envejecimiento. Ancianos. Grupos. Subjetividad. Psicología.

Resumen

En las últimas décadas, muchos estudios han señalado el creciente proceso de envejecimiento de la población. Hay una predicción de que en 2020 nuestro país sea el sexto en población de edad avanzada en el mundo. En varias ciudades brasileñas, el número de habitantes mayores de 60 años alcanza niveles significativos. Ante este fenómeno, existen varios retos a las políticas públicas, a la sociedad y a la universidad, en la producción de conocimientos y nuevas prácticas de intervención a esa demanda. Por lo tanto, en este trabajo se presenta la experiencia de dos actividades en grupos con mayores, llevadas a cabo por el grupo "Procesos de Envejecimiento y Subjetividad ", del curso de graduación en Psicología de la Universidad Estadual Paulista (UNESP), Campus de Assis,  coordinado por un profesor de la facultad y con la participación de doce alumnos. El grupo propone ofrecerles a los alumnos una formación de grado de Psicología que les permitirá articular la producción de conocimiento con la construcción de nuevas estrategias para el trabajo profesional con esa población. Las actividades en grupo se desarrollan junto a personas consideradas de edad avanzada y que están dentro de la categoría de la tercera edad. El objetivo de esas actividades es promover estrategias de intervención que puedan producir la expansión de la subjetividad de los mayores, con el fin de combatir el aislamiento social a que muchos están sometidos, y también para promover las (re) significaciones del proceso de envejecimiento. Para ello, se ofrecen dos actividades semanales diferentes, con una hora y media cada una. Una se trata de los "Talleres de Psicología con los residentes de hogares de ancianos mayores", que incluye la participación de unas 30 personas de dos asilos de ancianos en Assis (SP).  En estos talleres se desarrolla la percepción sensorial y la expansión de las actividades de movilidad, además de encuentros que buscan promover los recuerdos y las historias de vida de los solicitantes de asilo y actividades que promueven la sociabilidad entre ellos, tanto en el campus como en los espacios de la ciudad.  Ya el grupo "Encuentros con la Tercera Edad", que forma parte del proyecto de extensión de la Universidad Abierta a la Tercera Edad (UNATI) de la UNESP, Assis, cuenta con cerca de 50 participantes mayores de 60 años, en su mayoría mujeres. En ese grupo, se discuten diversos temas relacionados con el envejecimiento y su impacto en la construcción de la subjetividad, como el género, la familia, los sentimientos y sentidos del cuerpo y otros temas. Nuestro trabajo con los residentes de asilo y las personas mayores de edad, en consonancia con el objetivo académico de actuar en conjunto con la comunidad externa y producir conocimiento, ha llevado a la creación de nuevos instrumentos de acción de la psicología más allá del modelo médico tradicional. Además, estos espacios grupales también se constituyen como un lugar estratégico con el fin de cuestionar la lógica de invalidación presente tanto en el ámbito social, así como entre los propios ancianos. Hemos observado que, cuando son estimulados, redescubren su capacidad de reflexionar, criticar y reflexionar sobre diversos temas y pueden producir procesos de subjetividad más potentes en los encuentros con el otro.

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Biografía del autor/a

  • Mariele Rodrigues Correa, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, campus de Assis. Departamento de Psicologia Evolutiva, Social e Escolar.
    Professora Assistente Doutora do Departamento de Psicologia Evolutiva, Social e Escolar da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, campus de Assis.
  • Tatiana de Oliveira Guerra, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".
    Discente do curso de Graduação em Psicologia da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
  • Carla Alonso Monteiro, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".
    Graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
  • Janaina Mazzuchelli Pereira, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".
    Discente do curso de Graduação em Psicologia da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
  • Mariana Alves Porto, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".
    Graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
  • Sabrina Magossi Mainardi, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
    Discente do curso de Graduação em Psicologia da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
  • Vanessa Sabino da Silva Dantas, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
    Discente do curso de Graduação em Psicologia da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
  • Bruna Viviane Sordi Silva, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
    Graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
  • Wlademir Luther Falcão Cagnin, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
    Discente do curso de Graduação em Psicologia da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
  • Thais Rodrigues de Sousa, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
    Discente do curso de Graduação em Psicologia da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
  • Renato Yoshio Arai, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
    Graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
  • Pedro Henrique Santos Decanini Marangoni, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.
    Graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" UNESP), campus de Assis.

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Publicado

2015-08-13

Número

Sección

Relatos de experiências extensionistas