TEACHING AND LEARNING OF AFRO-BRAZILIAN CULTURES: EPISTEMOLOGIES AND CULTURAL DOCUMENTATION
DOI:
https://doi.org/10.23901/1679-4605.2015v11n1p62-84Keywords:
Informal education. Afro-Brazilian culture. Experiential knowledge. Maracatu de baque virado. Cultural documentation.Abstract
The aim of this article is to report the experiences of the project “Afro-Brazilian Traditions: Orality and the Maracatu de Baque Virado”, developed as an academic extension activity at São Paulo Federal University – UNIFESP (Guarulhos Campus) and integrated into the research program “Knowledge, Practices, Teaching, and Stories of Africa and Brazil from a Southern Perspective”. The project sought to bring to the school environment a referenced pedagogical practice concerning aspects of African-Brazilian culture, making it possible to create a link between formal and informal education, as well as the appreciation and recognition of practices involving schoolteachers and the community in the city of Guarulhos (SP). Practical workshops were used to address issues including theoretical, sociocultural, and historical aspects of the Africa-Brazil relationship. Afro- Brazilian culture and its physical and musical legacies are understood as legitimate sources for the generation of knowledge and cultural documentation.References
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