INTERNATIONAL YEAR OF ASTRONOMY IN AMAZONAS: AN EXTENSION ACTIVITY IN THE POPULARIZATION OF ASTRONOMY AS AN INTRODUCTION TO SCIENCE

Authors

  • Fabricio Luchesi Forgerini ISB - Coari Universidade Federal do Amazonas
  • Bruno Ferreira Rizzuti ISB - Coari Universidade Federal do Amazonas

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2013v9n2p120-127

Keywords:

Scientific awareness. Science education. Astronomy popularization. University extension.

Abstract

In celebration of the 400th anniversary of Galileo Galilei's observations with the telescope, the year 2009 was chosen by UNESCO as the International Year of Astronomy. As part of this initiative, we undertook a project to increase the awareness of science, based on the popularization of astronomy, in the city of Coari in the State of Amazonas. The objective was to improve integration between the university and the community, and attract the interest of young people in astronomy and physics, as well as to draw together the theoretical and practical knowledge of the students involved in the project. The activities included lectures, observations of the night sky, and courses. In this article, we describe the project in terms of the different activities, its implications, and its consequences.

Author Biographies

  • Fabricio Luchesi Forgerini, ISB - Coari Universidade Federal do Amazonas

    Professor de Física na Universidade Federal do Amazonas, Câmpus do Médio Solimões, Instituto de Saúde e Biotecnologia

    Licenciado e Mestrado em Física pela Universidade Federal de Santa Catarina

    Doutor em Física pela Universidade de Aveiro - Portugal

  • Bruno Ferreira Rizzuti, ISB - Coari Universidade Federal do Amazonas

    Professor de Física na Universidade Federal do Amazonas, Câmpus do Médio Solimões, Instituto de Saúde e Biotecnologia

    Graduado em Física e em Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora

    Mestre e Doutor em Física pela Universidade Federal de Juiz de Fora

References

AULER, D.; DELIZOICOV, D. Alfabetização científico-tecnológica para quê? Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências, v. 3, n. 1, p. 105-115, 2001.

BRASIL. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF, 1996.

DAMINELI, A.; STEINER, J. (Org.). Fascínio do universo. São Paulo: Odysseus, 2010. Disponível em: http://www.astro.iag.usp.br/fascinio.pdf. Acesso em: 5 nov. 2011.

FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.

LANGHI, R.; NARDI, R. Ensino de Astronomia: erros conceituais mais comuns presentes em livros didáticos de ciências. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis, v. 24, n. 1: p. 87-111, 2007.

PIETROCOLA, M. (Org.). Ensino de física: conteúdo, metodologia e epistemologia em uma abordagem integradora. Florianópolis : Ed. da UFSC, 2001.

PINHO-ALVES, J.; PIETROCOLA, M. Instrumentação para o ensino de física. Florianópolis: Laboratório de Ensino a Distância, 2001.

QUEIROZ, G. P.; LIMA, M. C. B.; VASCONCELLOS, M. M. N. Física e arte nas estações do ano. Revista Latinoamericana de educação em Astronomia, Limeira, SP, v. 1, p. 33-54, 2004.

SCARINCI, A. L.; ALMEIDA-PACCA, J. L. Um curso de astronomia e as pré-concepções dos alunos. Revista Brasileira de Ensino de Física, São Paulo, v. 28, n. 1, p. 89-99, 2006.

Published

2013-08-07

Issue

Section

Relatos de experiências extensionistas