ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS' CONCEPTIONS OF ENERGY TRANSFORMATION AND CONVERVATION

Authors

  • Paulo Cesar Gomes UNESP
  • Tiago Fernando Alves de Moura

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2017v13n1p35-52

Keywords:

Physics teaching. Elementary school. Perceptions of students.

Abstract

The teaching of science in the early years of elementary school includes challenges to be overcome by educators and by other professionals interested in investigating such singularities. This project proposal investigated the implementation of a mini-course about natural sciences, with emphasis on physics education to children in situations of social vulnerability and who attended school during non-class period. The meetings were recorded on videotape and on notebook. The results suggest that students between six and eleven years of age have the ability to understand and establish relationships between physics phenomena, especially those related to the conservation and transformation of energy.

Author Biography

  • Paulo Cesar Gomes, UNESP
    Doutor em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus Bauru - SP (2010). Mestre em Educação Para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus Bauru - SP (2005). Graduação em Licenciatura em Ciencias Biológicas pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Bauru - SP (2002). Professor Assistente Doutor no Departamento de Educação, Campus de Botucatu da Universidade Estadual Paulista - UNESP/IBB. Tem interesse em pesquisas na área de Formação de Professores e Metodologia do Ensino de Ciências

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Published

2017-03-31

Issue

Vol. 13 No. 1 (2017)

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