Alimentação e DCNT: insights de experiência escolar com adolescentes

Authors

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2025v19n1p435-451

Keywords:

Estudantes de Medicina. Educação Médica. Adolescentes. Alimentação Saudável. Doenças Crônicas Não Transmissíveis.

Abstract

Este trabalho relata os insights da experiência de estudantes de medicina em um projeto de extensão sobre hábitos de alimentação saudável e Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT) com adolescentes de uma escola pública de Minas Gerais. As atividades foram realizadas com 138 estudantes de 14 a 18 anos, matriculados no Ensino Médio. A estratégia de ensino e aprendizagem por metodologias ativas e as experiências nos módulos de Práticas de Integração, Ensino, Serviço e Comunidade (PIESC), atividades curriculares dos estudantes de medicina, favoreceram o planejamento das ações do projeto e a seleção do grupo-alvo. A aplicação de um diagnóstico participativo aos adolescentes com a pergunta norteadora  “O que você mais gostaria de saber sobre alimentação saudável?” precedeu a dinâmica em sala de aula. As respostas obtidas foram divididas criticamente em grandes blocos, que orientaram a abordagem do tema e a elaboração de um material educativo. A dinâmica cumpriu seu objetivo ao dialogar e problematizar conceitos, além de incentivar a criatividade e a comunicação dos adolescentes por meio de atividades interativas. A interação comunitária permitiu que os estudantes elaborassem insights sobre a extensão universitária e a importância de sua curricularização para a qualidade da formação médica, com base na análise do Projeto Pedagógico do curso. As DCNT podem ser prevenidas e até tratadas quando associadas a uma alimentação saudável, sendo importante que os adolescentes entendam a influência de suas escolhas em suas saúdes e qualidades de vida, a curto e a médio-longo prazo. O trabalho evidenciou, ainda, a necessidade de uma educação alimentar e nutricional continuada nas escolas para a promoção da saúde e como a universidade se torna um agente imperioso nessa relação.


Author Biographies

  • Vitor Manuel Simões de Oliveira, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) - Campus JK.

    Graduando em Medicina pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM. 

  • Cleany Vitoria da Silva, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) - Campus JK.
    Estudante de Medicina na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Campus JK.
  • Vinícius Gabriel da Cruz Vieira, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) - Campus JK.
    Graduando em medicina pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK.
  • Gabriela Lima Teixeira, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) - Campus JK.
    Acadêmica de medicina da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK
  • Maiara Monteiro de Castro, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) - Campus JK.
    Acadêmica de medicina na Universidade Federal dos Vales de Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK.
  • Yasmin Bueno Carvalho, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) - Campus JK.
    Acadêmica de medicina da Universidade Federal dos Vales de Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK
  • Priscila Costa Silva, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) - Campus JK.
    Graduanda em Medicina pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM).
  • Victoria Costa Barbosa, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) - Campus JK.
    Acadêmica de medicina da Universidade Federal dos Vales de Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK
  • Ronnie Christian Ferreira Junior, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) - Campus JK.
    Acadêmico de medicina da Universidade Federal dos Vales de Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK
  • Delba Fonseca Santos, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) - Campus JK.

    Pós-doutorado em Epidemiologia, Docente da Faculdade de Medicina, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Diamantina, MG

References

ALMEIDA, Sinara Monica Vitalino de; BARBOSA, Larissa Marcelle Vaz. Curricularização da extensão universitária no ensino médico: o encontro das gerações para humanização da formação. Revista Brasileira de Educação Médica, v.43, n. 1, p. 672-680, 2019. Supl. 1. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-5271v43suplemento1-20190013. Acesso em: 2 dez. 2023.

ASSUNÇÃO, Ada Ávila. Metodologias ativas de aprendizagem: práticas no ensino da Saúde Coletiva para alunos de Medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, v.45, n. 3, e145, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-5271v45.3-20210009. Acesso em: 2 dez. 2023.

ARRUDA-BARBOSA, Loeste de et al. Extensão como ferramenta de aproximação da universidade com o ensino médio. Caderno de Pesquisa, São Paulo, v. 49, n. 174, p. 316-327, out./dez. 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1590/198053146465. Acesso em: 2 dez. 2023.

BARSS, Peter et al. Strengthening public health medicine training for medical students: Development and evaluation of a lifestyle curriculum. Medical Teacher, v. 30, p. e196-e218, 2008. Disponível em: https://doi.org/10.1080/01421590802334267. Acesso em: 2 dez. 2023.

BRASIL. Fundação Nacional de Saúde. Educação em saúde: diretrizes. Brasília, DF: Funasa, 2007. Disponível em: http://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/2050. Acesso em: 16 nov. 2023.

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Guia alimentar para a população brasileira. 2. ed. Brasília, DF: Ministério da Saúde, 2014. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/guia_alimentar_populacao_brasileira_2ed.pdf. Acesso em: 2 dez. 2023.

BRASIL. Ministério da Saúde; Ministério da Educação. Caderno do gestor do PSE. Brasília, DF: Ministério da Saúde; Ministério da Educação, 2015. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/caderno_gestor_pse.pdf. Acesso em: 2 dez. 2023.

BRASIL, Christina César Praça et al. Estudo reflexivo sobre o diagnóstico participativo como estratégia de pesquisa em comunidades. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 73, n. 5, e20190086, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2019-0086. Acesso em: 2 dez. 2023.

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Análise em Saúde e Vigilância de Doenças Não Transmissíveis. Plano de ações estratégicas para o enfrentamento das doenças crônicas e agravos não transmissíveis no Brasil 2021-2030 (Plano de Dant). Brasília, DF: Ministério da Saúde, 2021a. Disponível em:https://www.gov.br/saude/pt-br/centrais-de-conteudo/publicacoes/svsa/doencas-cronicas-nao-transmissiveis-dcnt/09-plano-de-dant-2022_2030.pdf/view. Acesso em: 2 dez. 2023.

BRASIL. Ministério da Saúde. Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional. Relatórios de acesso público. Brasília, DF: Ministério da Saúde, [2021b]. Disponível em: https://sisaps.saude.gov.br/sisvan/relatoriopublico/index. Acesso em: 2 dez. 2023.

BRASIL. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Marco de referência de educação alimentar e nutricional para políticas públicas. Brasília, DF: Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, 2012. Disponível em: https://www.cfn.org.br/wp-content/uploads/2017/03/marco_EAN.pdf. Acesso em: 16 nov. 2023.

CAVALLI, Luciana Osorio; CARVALHO, Brígida Gimenez. A formação médica na atenção primária à saúde: uma revisão de literatura. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 46, n. 4, e131, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-5271v46.4-20200562. Acesso em: 2 dez. 2023.

DALLACOSTA, Marcia. et al. Programa Saúde na Escola: desafios e possibilidades para promover saúde na perspectiva da alimentação saudável. Saúde Debate, Rio de Janeiro, v. 46, n. especial 3, p. 244-260, nov. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0103-11042022E318. Acesso em: 2 dez. 2023.

DIEHL, Leandro Arthur et al. Por que e como reformar um currículo inovador? Um relato de experiência de Londrina. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 47, n. 1, e046, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-5271v47.1-20220195. Acesso em: 2 dez. 2023.

FLACSO BRASIL. Guia do diagnóstico participativo. 2. ed. [Brasília, DF]: Flacso-Brasil, 2021. Disponível em: https://flacso.org.br/files/2015/08/Guia-do-Diagnostico-Participativo_edicao2.pdf. Acesso em: 24 set. 2023.

FERNANDES, Lucas Agustinho et al. Trajetória dos 15 anos de implementação do Programa Saúde na Escola no Brasil. Saúde Debate, Rio de Janeiro, v.46, n. especial 3, p. 13-28, nov. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0103-11042022E301. Acesso em: 2 dez. 2023.

GOMES, Daiene Rosa et al. Características associadas ao consumo de alimentos in natura ou minimamente processados e ultraprocessados por adolescentes em uma região metropolitana brasileira. Ciência & Saúde Coletiva, v. 28, n. 2, p. 643-656, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413-81232023282.07942022. Acesso em: 2 dez. 2023.

GROSSEMAN, Suely et al. Consenso Abem para o ensino de comunicação nas escolas médicas brasileiras. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 46, n. 3, e103, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-5271v46.3-20210392. Acesso em: 13 nov. 2023.

INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA (IFF). Guia de práticas de educação em saúde. Jaguari, RS: IFF, 2020. Disponível em: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/570223. Acesso em: 20 set. 2023.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Pesquisa Nacional de Saúde 2019: atenção primária à saúde e informações antropométricas. Rio de Janeiro: IBGE; 2020. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/index.php/biblioteca-catalogo?view=detalhes&id=2101758. Acesso em: 2 dez. 2023.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Diamantina @ Cidade, [2023]. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/mg/diamantina/panorama. Acesso em: 19 set. 2023.

KHALID, Muhammad Uzair et al. Integrating public health into undergraduate Medicine in North America: a systematic review. Cureus, v. 15, n. 3, e36284, 17 Mar. 2023. Disponível em: https://doi.org/10.7759%2Fcureus.36284. Acesso em: 2 dez. 2023.

LOPES, Iraneide Etelvina; NOGUEIRA, Júlia Aparecida Devidé; ROCHA, Dais Gonçalves. Eixos de ação do Programa Saúde na Escola e Promoção da Saúde: revisão integrativa. Saúde debate, Rio de Janeiro, v. 42, n. 118, p. 773-789, jul./set. 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0103-1104201811819. Acesso em: 2 dez. 2023.

LOPES, Joanilva Ribeiro et al. Adequação a uma alimentação saudável em adolescentes escolares e perfil bioquímico associado. Cadernos Saúde Coletiva, v. 29, n. 3, p. 301-313, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1414-462X202129030073. Acesso em: 2 dez. 2023.

MALTA, Deborah Carvalho et al. O SUS e a Política Nacional de Promoção da Saúde: perspectivas, resultados, avanços e desafios em tempos de crise. Ciência & Saúde Coletiva, v. 23, n. 6, p. 1799-1809, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413-81232018236.04782018. Acesso em: 2 dez. 2023.

MACHADO, Ísis Eloah et al. Burden of non-communicable diseases attributable to dietary risks in Brazil, 1990-2019: an analysis of the Global Burden of Disease Study 2019. Revista da Sociedade Brasileira de Medicina Tropical, v. 55, e0282-2021, 2022. Suppl. 1. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0037-8682-0282-2021. Acesso em: 2 dez. 2023.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico. 8. ed. São Paulo: Atlas; 2017.

MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação (SEE-MG). Manual das atividades integradoras do ensino médio em tempo integral. Belo Horizonte: SEE-MG, 2023. Disponível em: https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/ens-medio/conteudo-de-apoio. Acesso em: 2 dez. 2023.

PEREIRA, Tamara de Souza; PEREIRA, Rafaela Corrêa; ANGELIS-PEREIRA, Michel Cardoso de. Influência de intervenções educativas no conhecimento sobre alimentação e nutrição de adolescentes de uma escola pública. Ciência & Saúde Coletiva, v.22, n. 2, p. 427-435, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413-81232017222.16582015. Acesso em: 2 dez. 2023.

PEREIRA, Juliane Lisbôa; GONÇALVES, Rosa de Fátima Marque; PINHO, Danielli Rodrigues da Silva. Elaboração e avaliação de uma cartilha sobre os cuidados para realizar uma alimentação segura na clínica de cuidados paliativos oncológicos. Revista Brasileira de Cancerologia, v. 69, n. 2, e-123757, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.32635/2176-9745.RBC.2023v69n2.3757. Acesso em: 6 ago. 2023.

REYES, Ligia I. et al. Actions in global nutrition initiatives to promote sustainable healthy diets. Global Food Security, v. 31, 100585, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.gfs.2021.100585. Acesso em: 2 dez. 2023.

RODRIGUES, Amanda Sousa Dias et al. Aprendizagem Baseada em Equipes no ensino remoto da promoção e educação em saúde na medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 47, n. 1, e17, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-5271v47.1-20210293. Acesso em: 2 dez. 2023.

RUMOR, Pamela Camila Fernandes et al. Programa Saúde na Escola: potencialidades e limites da articulação intersetorial para promoção da saúde infantil. Saúde Debate, Rio de Janeiro, v. 46, n. especial 3, p. 116-128, nov. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0103-11042022E308. Acesso em: 2 dez. 2023.

SILVA, Maic Brito da; SANTOS, Jefferson da Silva; GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Algumas compreensões sociofilosóficas da pedagogia freireana em periódicos ibero-americanos de educação. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 49, e256304, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349256304. Acesso em: 2 dez. 2023.

UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI (UFVJM). Projeto pedagógico do curso de graduação em Medicina. Diamantina: UFVJM, 2017. Disponível em: http://famed.ufvjm.edu.br/ARQUIVOS/PPC_FAMED_2017.pdf. Acesso em: 19 out. 2023.

Published

2025-12-16

Issue

Section

Relatos de experiências extensionistas