Observação participante como dispositivo de intervenção
DOI:
https://doi.org/10.23901/1679-4605.2025v19n1p326-339Keywords:
Psicologia. Vulnerabilidade social. Políticas públicas. Observação participante.Abstract
Apresenta um relato de experiência de estágio extracurricular desenvolvido no contexto das políticas públicas em município da região metropolitana de Porto Alegre/RS. Durante dois anos (2020-2022), foram acompanhadas famílias em situação de vulnerabilidade social, vinculadas ao Programa Criança Feliz (PCF), o foco dos acompanhamentos visou identificar e monitorar avanços no desenvolvimento psicossocial das crianças, bem como oferecer apoio a mulheres em situação de violência doméstica. Contudo, para atender aos objetivos acima, não bastava apenas realizar visitas domiciliares, seria necessário buscarmos levantar conhecimentos mais detalhados sobre a realidade social das famílias atendidas o que não populações vulnerabilizadas, por meio da adoção da observação participante que, associada à entrevista e à escuta clínica, resultou uma importante ferramenta para o trabalho do psicólogo no âmbito das políticas públicas de assistência social, assim como proporcionou uma aproximação mais adequada entre teoria e a prática no campo da Psicologia Social.
References
ANGELIM, Cláudio Fontenelle. Assistência social: uma questão de cidadania. Revista de Humanidades, [s. l.], v. 17, n. 1, 2002. DOI: 10.5020/23180714.2002.17.1.p. Disponível em: https://ojs.unifor.br/rh/article/view/662. Acesso em: 15 out. 2022.
ANGUERA ARGILAGA, María Teresa. Método de investigación en psicologia. Madrid: Editorial Síntesis, 1995.
BENEVIDES, Regina. A psicologia e o Sistema Único de Saúde: quais interfaces? Psicologia & Sociedade, [s. l.], v. 17, n. 2, p. 21-25, maio/ago. 2005.
BERNARDES, Jefferson de Souza. A psicologia no SUS 2006: alguns desafios na formação. In: SPINK, Mary Jane Paris (org.). A psicologia em diálogo com o SUS: prática profissional e produção acadêmica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2007. p. 105-128.
BRASIL. Ministério da Cidadania. Gabinete do Ministro. Portaria MC nº 664, de 2 de setembro de 2021. Consolida os atos normativos que regulamentam o Programa Criança Feliz/Primeira Infância no Sistema Único de Assistência Social - SUAS. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, ano 159, n. 169, p. 1-2, 6 set. 2021.
BRASIL. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Secretaria Nacional de Assistência Social. Política Nacional da Assistência Social PNAS/2004: Norma Operacional Básica NOB/SUAS. Brasília: MDS, 2005.
BOCK, Ana Mercês Bahia. A psicologia a caminho do novo século: identidade profissional e compromisso social. Estudos de Psicologia, [s. l.], v. 4, n. 2, p. 315-329, 1999.
BOCK, Ana Mercês Bahia. Psicologia da educação: cumplicidade ideológica. In: MEIRA, Marisa Eugênia Melillo, ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino (org.). Psicologia escolar: teorias críticas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003. p. 70-104.
BOSCHETTI, Ivanete. Seguridade social e trabalho: paradoxos na construção das políticas de previdência e assistência social. Brasília: Letras Livres; Ed. da UnB, 2006.
CARDOSO, Claudia Lins, FÉRES-CARNEIRO, Terezinha. Sobre a família: com a palavra, a comunidade. Estudos e Pesquisas em Psicologia, [s. l.], v. 8, n. 2, p. 523-539, ago. 2008.
CORDEIRO, Mariana Prioli, LARA, Maria Fernanda Aguilar, ARAGUSUKU, Henrique Araujo, MAIA, Rodolfo Luis Almeida (org.). Pesquisas em psicologia e políticas públicas: diálogos na pós-graduação. São Paulo: Psicologia/USP, 2019. v. 1.
COZBY, Paul C. Métodos de pesquisa em ciências do comportamento. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2012.
DANTAS, Candida Maria Bezerra; OLIVEIRA, Isabel Fernandes de; YAMAMOTO, Oswaldo Hajime. Psicologia e pobreza no Brasil: produção de conhecimento e atuação do psicólogo. Psicologia & Sociedade, [s. l.], v. 22, n. 1, p. 104-111, 2010. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-71822010000100013. Acesso em: 17 set. 2022.
DIMENSTEIN, Magda Diniz Bezerra. O psicólogo nas Unidades Básicas de Saúde: desafios para a formação e atuação profissionais. Estudos de Psicologia, [s. l.], v. 3, n.1, p. 53-81, 1998
FAGUNDES, Antônio Jayro da Fonseca Motta. Definição, descrição e registro do comportamento. 12. ed. São Paulo: Edicon, 1999.
FERREIRA NETO, João Leite. A atuação do psicólogo no SUS: análise de alguns impasses. Psicologia Ciência e Profissão, [s. l.], v. 30, n.2, p. 390-403, 2010.
GESSER, Marivete. Políticas públicas e direitos humanos: desafios à atuação do psicólogo. Psicologia: Ciência e Profissão, [s. l.], v. 33, n. especial, p. 66–77, 2013.
GOMES, Antonio Maspoli de Araujo. Psicologia comunitária: uma abordagem conceitual. Psicologia: Teoria e Prática, [s. l.], v. 1, n. 2, p. 71-79, 1999.
GRAY, David E. Pesquisa no mundo real. 2. ed. Porto Alegre: Penso. 2012.
LANE, Silvia T. M. CODO, Wanderley (org.). Psicologia social: o homem em movimento. 23. ed. São Paulo: Brasiliense, 2010.
LIMA, Mônica. Atuação psicológica coletiva: uma trajetória profissional em Unidade Básica de Saúde. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 10, n. 3, p. 431-440, 2005.
MENEGON, V. Por que jogar conversa fora? Pesquisando no cotidiano. In: SPINK, Mary Jane (org.). Práticas discursivas e produção de sentidos no cotidiano: aproximações teóricas e metodológicas. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2000. p. 215-241.
NUNES, Eduardo Silveira Netto. A infância sob tutela: os tribunais de menores na América Latina na primeira metade do século XX. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA, 27., 2013, Natal. Anais [...], Natal: Anpuh, 2013.
SANTOS, Keli Lopes; QUINTANILHA, Bruna Ceruti; DALBELLO-ARAUJO, Maristela. A atuação do psicólogo na promoção da saúde. Psicologia: Teoria e Prática, [s. l.], v. 12, n. 1, p. 181-196, 2010.
SARTI, C. Famílias enredadas. In: ACOSTA, Ana Rojas; VITALE, Maria Amalia Faller (org.). Família: redes, laços e políticas públicas. São Paulo: IEE-Puc-SP, 2003.
SICARI, Aline Amaral, OLIVEIRA, Tamara Rossi de, PEREIRA, Eliane Regina. Grupos de discussão no CRAS: problematizando a pobreza e seus desdobramentos. Revista da SPAGESP, [s. l.], v. 16, n. 2, p. 88-101, 2015. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rspagesp/v16n2/v16n2a08.pdf. Acesso em: 16 set. 2022.
SPOSATI, Aldaíza. Modelo Brasileiro de proteção social não contributiva: concepções fundantes. In: Concepções e gestão da proteção social não contributiva no Brasil. Brasília: Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, UNESCO, 2009.
YAMAMOTO, Oswaldo Hajime. Políticas sociais, terceiro setor” e “compromisso social”: perspectivas e limites do trabalho do psicólogo. Psicologia & Sociedade, [s. l.], v. 19, n. 1, p. 30-37, jan./abr. 2007.
YAMAMOTO, Oswaldo Hajime; GOUVEIA, Valdiney Veloso. Construindo a psicologia brasileira: desafios da ciência e prática psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Revista Ciência em Extensão
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
O/a(s) autor/a(es/s) que publicar(em) nesta revista concorda(m) com as seguintes condições:
- Os direitos morais de autoria e de integridade da obra são do/a(s) autor/a(es/s).
- Os autores concedem à RCE o direito de primeira publicação.
- Seguindo a recomendação da Unesco, os textos são publicados sob a licença Creative Commons CC BY 4.0, que “permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original”.
- Os autores podem disponibilizar a versão publicada em repositórios institucionais, páginas pessoais, redes acadêmicas e outros meios de divulgação, desde que seja indicada a publicação original na revista.
- A revista incentiva a ampla disseminação da versão publicada após a conclusão do processo editorial.
- Os termos de cessão de uso de imagem são de responsabilidade dos autores.
