Relato sobre perfil no Instagram de um projeto de extensão

Authors

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2025v19n1p310-317

Keywords:

Palavras-chave, Rede social. Fisioterapia. doença arterial obstrutiva periférica. Doenças cardiovasculares.

Abstract

Introdução: O perfil no Instagram @fisioterapiavascular.ufmg foi criado com temáticas relacionadas a saúde cardiovascular, apresentando publicações não periódicas no ano de 2021 e periódicas em 2022. Objetivos: apresentar resultados do perfil no Instagram @fisioterapiavascular.ufmg, entre maio de 2021 e março de 2022 e comparar dados das publicações não programadas com periodicidade variável de 2021 e programadas com periodicidade semanal de 2022. Materiais e método: Os dados foram levantados por meio do aplicativo Instagram, onde é possível obter os insights das publicações. Foi realizada a análise descritiva por meio de medidas de tendência central e dispersão. A comparação das variáveis entre os anos de 2021 (de abril a dezembro) e 2022 (de janeiro a março) foi feita pelo teste t independente. Foi considerado um alfa de 5% para significância estatística. Resultados: A partir da análise comparativa de dados entre 2021 e 2022 foram alcançadas 513 contas, representando um aumento de 2,1% e um aumento de 7,4% do total de seguidores, sendo um indicativo de crescimento da página. As seguintes variáveis das publicações do perfil do ano de 2021 apresentaram diferença estatística (p < 0,05) em comparação ao ano de 2022: número de comentários (7 versus 5), alcance (312 versus 278) e impressões (448 versus 378) e foram avaliadas por duas avaliadoras independentes. Conclusão: Em relação aos dados analisados, uma sequência de PPS não foi estatisticamente relevante se comparada a uma sequência de publicações sem programação prévia. 

 

References

CARPENTER, Jeffrey P. et al. How and why are educators using Instagram? Teaching and Teacher Education, [S. l.], v. 96, 103149, 2020. Disponível em: https://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0742051X20313408. Acesso em: 9 maio 2022.

FREITAS, Carlos Eduardo Pereira; BORGES, Messias Vasconcelos; RIOS, Riverson. O algoritmo classificatório no feed do Instagram. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIA DA COMUNICAÇÃO, 39., 2016, São Paulo. Anais [...]. São Paulo: Intercom, 2016. Tema: Comunicação e educação: caminhos integrados para um mundo em transformação.

PEREIRA, Jocimario Alves; SILVA JUNIOR, Jairo Ferreira da; SILVA, Everton Vieira da. Instagram como ferramenta de aprendizagem colaborativa aplicada ao ensino de química. Revista Debates em Ensino de Química, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 119-131, 2019. Disponível em: http://ead.codai.ufrpe.br/index.php/REDEQUIM/article/view/2099. Acesso em: 15 abr. 2022.

PEREIRA, Danielle Aparecida Gomes et al. Autocuidado apoiado remoto para pessoas com doença arterial periférica. Revista Brasileira de Extensão Universitária, v. 12, n. 3, p. 387-396, set./dez. 2021.

PILGRIM, Katharina, BOHNET-JOSCHKO, Sabine. Selling health and happiness how influencers communicate on Instagram about dieting and exercise: mixed methods research. BMC Public Health, v. 19, n. 1, 1054, 2019.

SOUSA, Samuel et al. O uso do Instagram® como ferramenta de divulgação científica. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 7., 2021. Anais [...]. Campina Grande: Editora Realize, 2021. Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/79855. Acesso em: 9 maio 2022.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS. Pró-Reitoria de Extensão. SIEX-UFMG. [Sistema de informação da extensão da Universidade Federal de Minas Gerais], [2021]. Disponível em: https://sistemas.ufmg.br/siex/AuditarProjeto.do?id=77316. Acesso em: 9 maio 2022.

XAVIER, Fernando et al. Análise de redes sociais como estratégia de apoio à vigilância em saúde durante a Covid-19. Estudos Avançados, São Paulo, v. 34, n. 99, p. 261-282, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0103-4014.2020.3499.016. Acesso em: 19 jul. 2022.

Downloads

Published

2025-12-16

Issue

Vol. 19 No. 1 (2025)

Section

Relatos de experiências extensionistas

License

Copyright (c) 2025 Revista Ciência em Extensão

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

O/a(s) autor/a(es/s) que publicar(em) nesta revista concorda(m) com as seguintes condições:

  1. Os direitos morais de autoria e de integridade da obra são do/a(s) autor/a(es/s).
  2. Os autores concedem à RCE o direito de primeira publicação.
  3. Seguindo a recomendação da Unesco, os textos são publicados sob a licença Creative Commons CC BY 4.0, que “permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original”.
  4. Os autores podem disponibilizar a versão publicada em repositórios institucionais, páginas pessoais, redes acadêmicas e outros meios de divulgação, desde que seja indicada a publicação original na revista.
  5. A revista incentiva a ampla disseminação da versão publicada após a conclusão do processo editorial.
  6. Os termos de cessão de uso de imagem são de responsabilidade dos autores.