Continuing training in a museum space: Mathematics in focus
DOI:
https://doi.org/10.23901/1679-4605.2021v17p296-311Keywords:
Continuing education. Elementary school. Mathematics. Science Center of Araraquara. University-school partnership.Abstract
The present work reports the experience of a project developed at the Science Center of Araraquara, in partnership with the Municipal Department of Education, which aimed to offer a complementation of the initial training in the area of Mathematics to teachers from the Municipal Education Network of Araraquara. The contents were defined with the pedagogical team of the Municipal Department of Education, covering four basic topics: measures, an introduction to plane and spatial geometry, probability and statistics, and financial education. The work involved theoretical classes and workshops, and had the participation of elementary school teachers, teacher trainers, and teaching coordinators and supervisors of the municipal network, who continued the work at their schools. Hence, the project allowed the insertion of the didactic materials used in the classes of the participating teachers, the improvement of teacher training, and the strengthening of the important university-school and museum-school relations. The project had the financial support of PROEX/UNESP and the Municipality of Araraquara.
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