Student conceptions of botany teaching at state schools in Vitória de Santo Antão (Pernambuco)
DOI:
https://doi.org/10.23901/1679-4605.2021v17p121-137Keywords:
Basic education, pedagogical practice, science teachingAbstract
Botany has been around us since the dawn of humanity. However, students generally have little affinity for the subject, especially due to the use of traditional classes, with emphasis on the memorization of contents. Therefore, it is necessary to bring the object of study closer to the reality of students, with the use of native plants in practical classes providing a new dimension to their learning, relating theory and practice. The aim of the present work was to identify the conceptions of high school students from three state schools in Vitória de Santo Antão (Pernambuco). The research was performed according to a qualitative and quantitative approach, with data obtained using questionnaires applied with 118 students. From the analysis of the questionnaires, it was found that the students had little affinity for the content of Botany and had conceptions that were simplistic and sometimes incorrect. Hence, a change in the methodology used to teach botany is essential.References
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