The application of an interpretative track as an environmental education tool

Authors

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2021v17p415-421

Keywords:

Environmental education. Interpretive track. Ethnobotany.

Abstract

Our goal was to analyze the role of an interpretative track as a form of learning concepts of Environmental Education. Structured around the Instituto de Física of the Universidade Federal Fluminense, located in Niterói, and including eleven interpretative points, the track was tested with Casa da Descoberta (the UFF Science Museum) visitors. Through the application of questionnaires, we observed the existence of gaps in the formative process of the visitors of different segments concerning environmental education, a situation that was partially reversed with the application of the present work. We concluded that the interpretative track is an adequate tool for the practice of Environmental Education programs inside the university, resignifying their gardens in educative spaces.

 

Author Biographies

  • Luiz Mors Cabral, Fluminense Federal University
     
  • Vanessa Corrêa Balochini, Universidade Estadual do Rio de Janeiro- Programa de Mestrado em Ensino de Ciências Meio Ambiente e Sociedade.
     

References

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Published

2022-12-19

Issue

Vol. 17 (2021)

Section

Relatos de experiências extensionistas

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