Lessons learned from regulating student leagues

Authors

  • Diego Inácio Goergen Federal University of Health Sciences of Porto Alegre image/svg+xml
  • Pedro Tadao Hamamoto Filho Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2017v13n4p64-76

Keywords:

Education. Medical students. Academic leagues. Community-institutional relations.

Abstract

Student leagues (undergraduate student groups) are student associations that aim to integrate the activities of teaching, research, and university extension. However, they may reinforce academic biases. Hence, there have been proposals for regulating and promoting student leagues. This paper describes the implementation of a process of regulation of leagues at Universidade de Santa Cruz do Sul and the experience obtained with the first four proposed leagues. We observed that the regulation of these leagues enabled the students to acquire competences in administration and leadership (as prescribed in the Brazilian National Curriculum Guidelines). The students also discussed current aspects of professional training, such as interdisciplinarity, evaluation, and university extension.

Author Biographies

  • Diego Inácio Goergen, Federal University of Health Sciences of Porto Alegre

    Médico Residente em Cirurgia Geral da Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre, vinculada à Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

    Médico formado pela Universidade de Santa Cruz do Sul.

  • Pedro Tadao Hamamoto Filho, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

    Neurocirurgião do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Botucatu.

    Mestre e doutorando em Bases Gerais da Cirurgia pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

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2017-12-29

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Vol. 13 No. 4 (2017)

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