PORTRAITS OF EVERYDAY LIFE: EXPERIENCE FROM PRE-SCHOOL EDUCATORS

Authors

  • Patricia Carla de Souza Della Barba Federal University of São Carlos image/svg+xml
  • Aline Gonçalves
  • Barbara Aniceto
  • Iara Cristina Rizo
  • Joyce Nunes Crippa
  • Mariane Cristina Lourenço
  • Nathalia Abreu Santos
  • Thais Nishiama
  • Andressa Fernanda Joia
  • Raquel Cristina Pinheiro
  • Bruna Pereira Ricci Marini

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2016v12n1p52-62

Keywords:

Occupational Therapy. Childhood education. Intersectoral Action. Surveillance. PhotoVoice.

Abstract

This is the description of one of the products of Curricular Activity Integration, Education, Extension and Research (ACIEPE) provided by the Occupational Therapy Department of the Federal University of São Carlos (UFSCar). The extension activity entitled "Child development from zero to six years of age and the role of occupational therapy" resulted in several products, one of these presented in this report. The aim was to discuss, through the day care center everyday life scenes, the perceptions of educators about child development. 49 teachers participated in the activity of municipal kindergarten and 20 graduate students in Occupational Therapy. Photographs were brought by educators to the meetings that address issues related to the themes worked in ACIEPE. It was suggested to teachers to write down their reflections about the photos and about the new knowledge that ACIEPE gave them about child development and how they could apply them in their routine. The pictures were analyzed and divided into three categories: "Play", "Pedagogical activities" and "Routine Activities." The results showed a positive joint action and exchange of experiences between teachers and Occupational Therapy undergraduate students; and enabled a new look before the spaces and activities in day care centers, enabling actions towards development observation, and focusing constructively on the training of teachers and on the improvement of child development.

Author Biography

  • Patricia Carla de Souza Della Barba, Federal University of São Carlos
    Terapeuta Ocupacional (Universidade Federal de São Carlos), Especialista em Psicopedagogia e no Método Neuroevolutivo Bobath. Mestre e Doutora em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos. Docente Adjunto Nível IV do curso de graduação em Terapia Ocupacional da Universidade Federal de São Carlos. Docente do Programa de Pós-Graduação em Terapia Ocupacional (PPGTO-UFSCar) - Mestrado Acadêmico e do Programa de Pós-Graduação em Gestão da Clínica (PPGGC-UFSCar) - Mestrado Profissional. Pós-Doutorado em Estudos da Criança no Instituto de Educação da Universidade do Minho, Braga, Portugal. Experiência na área de Terapia Ocupacional, com ênfase em Intervenção em Problemas de Desenvolvimento Infantil. Atua principalmente nos seguintes temas: Atuação da Terapia Ocupacional na Atenção Integral à criança: vigilância do desenvolvimento e detecção de riscos nos contextos de saúde e educação; Intervenção Precoce, formação de profissionais de saúde; disfunções físicas e neurológicas, Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC). Lider do Grupo de Pesquisa do CNPq FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO EM TERAPIA OCUPACIONAL.

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Published

2015-12-18

Issue

Vol. 12 No. 1 (2016)

Section

Relatos de experiências extensionistas

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