THE USE OF PRACTICAL ACTIVITIES IN SCIENCE TEACHING IN PUBLIC SCHOOLS OF MUNICIPALITY VITORIA DE SANTO ANTÃO - PE

Authors

  • Gabriel Henrique de Lima Federal University of Pernambuco image/svg+xml
  • Ricardo Sérgio da Silva Federal University of Pernambuco image/svg+xml
  • Maria Juliana Gomes Arandas Federal University of Pernambuco image/svg+xml
  • Nivaldo Bernardo de Lima Junior Federal University of Pernambuco image/svg+xml
  • José Hyrlleson Batista Cândido Federal University of Pernambuco image/svg+xml
  • Katharine Raquel Pereira dos Santos Federal University of Pernambuco image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2016v12n1p19-27

Keywords:

Practical classes. Experimentation. Education. Learning.

Abstract

The practical activities are surely one of the best methodological resources in facilitating the teaching-learning process, because besides awakening interest in the scientific world, they also allow the formation of knowledge and critical positioning of the student about the world around him. However, it is clear that, as a rule, the lectures are more valued. In this sense, the present study evaluated, characterized and encouraged the use of practical classes in Science Education in two schools of Vitória de Santo Antão / PE, one of the Rural Zone (Duque de Caxias) and another of Urban Zone (August 3). Data were obtained from visits and questionnaires for teachers of the schools involved. The results revealed that the Duque de Caxias School has better conditions and greater commitment by teachers to conduct practical classes in relation to School August 3. Lack of resources (infrastructural and materials), classes with high numbers of students and the unavailability of educators were the main causes given by teachers from both schools for the low implementation of practical classes. Based on these results, workbooks  were prepared  to 6th to 9th graders of elementary school, in order to assist teachers and students in the teaching-learning process.

  

Author Biographies

  • Gabriel Henrique de Lima, Federal University of Pernambuco
    Discente em Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) / Centro Acadêmico de Vitória (CAV).
  • Ricardo Sérgio da Silva, Federal University of Pernambuco

    Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas, Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Centro Acadêmico de Vitória.

  • Maria Juliana Gomes Arandas, Federal University of Pernambuco

    Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Biociência Animal, PPGBA, pela Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE.

  • Nivaldo Bernardo de Lima Junior, Federal University of Pernambuco
    Mestrando do Programa de Pós-graduação em Saúde Humana e Meio Ambiente, PPGSHMA, pela Universidade Federal de Pernambuco, UFPE.
  • José Hyrlleson Batista Cândido, Federal University of Pernambuco

    Mestrando do Programa de Pós-graduação do Ensino de Ciências, PPGEC, pela Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE.

  • Katharine Raquel Pereira dos Santos, Federal University of Pernambuco

    Doutora em Ciências Biológicas. Docente Núcleo de Biologia da Universidade Federal de Pernambuco, Centro Acadêmico de Vitória.

References

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Published

2015-12-18

Issue

Vol. 12 No. 1 (2016)

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