Dynamizing the classroom: an experience report in elementary school

Authors

  • Carina Alexandra Rondini UNESP - Faculdade de Ciências e Letras - Assis
  • Elizabeth Piemonte Constantino UNESP - Faculdade de Ciências e Letras - Assis
  • Adriane Gallo Alcantara da Silva Mestrado em Psicologia pela Universidade Católica de Brasília (2014)
  • Gisela Roseli Griehl Holzhausen Rede Municipal de Educação - Assis/SP

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2015v11n3p103-119

Keywords:

Pedagogic practices. Potentialities. Continuing education.

Abstract

The present paper reports the experience lived by a public school teacher of the city of Assis – SP, after her participation in the “Dynamizing the classroom – education based upon the potentialities” extension course. The course aimed to offer to the professionals of the Educational area a space for the planning and execution of proposals of enrichment and dynamization in the classroom. In order to do that, one example was presented on the teaching-learning relation, highlighting one experience in Portuguese, based on the national and international scientific literature. The study was performed at a school in the suburbs with 28 students at 5th grade, distributed as 18 girls and 10 boys - aged 10, mostly - aiming to resignify the educational activities in the classroom, since these students were identified as disinterested, restless and boundless children. The results of this experience indicated that the extension course was fundamentally important to assist the teacher in her teaching activity, contributing to the planning of dynamic pedagogic practices that meet the needs and interests of the students involved.

Author Biography

  • Carina Alexandra Rondini, UNESP - Faculdade de Ciências e Letras - Assis
    Possui graduação em Bacharelado em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1996), Mestrado em Matemática Aplicada pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1999) e Doutorado em Engenharia Elétrica pela Universidade de São Paulo (2004). Especialização em Educação Especial para Dotados e Talentosos. Foi assessora técnico-científica do Centro para o Desenvolvimento do Potencial e Talento - CEDET/Assis e São José do Rio Preto de 2009 a 2013. É professora assistente doutora junto ao Departamento de Psicologia Experimental e do Trabalho da Faculdade de Ciências e Letras do Campus de Assis. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre as Sexualidades (GEPS). Áreas de conhecimento: Fundamentos da Estatística - Análise de Dados e Tópicos Específicos de Educação - Educação Especial para alunos com capacidade acima da média.

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Published

2015-12-18

Issue

Vol. 11 No. 3 (2015)

Section

Relatos de experiências extensionistas

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