WORKSHOPS FOR TEACHERS: PORTUGUESE AS A SECOND LANGUAGE FOR DEAF STUDENTS

Authors

  • Angela Corrêa Ferreira Baalbaki Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
  • Mariana Schwantes Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
  • Priscila Costa Lemos Barbosa Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES)
  • Vanessa Gomes Teixeira Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2016v12n1p129-145

Keywords:

Workshops. Portuguese. Second language. Deaf students

Abstract

This work reports on the pedagogical aspects of workshops for Portuguese teachers and undergraduate language students, and presents the main actions resulting from the establishment of this facility. The workshops enabled the exchange of experiences between teachers and undergraduate students concerning the teaching of Portuguese as a second language to deaf students, and the appraisal of possible issues that might assist teaching in this community.

 

Author Biographies

  • Angela Corrêa Ferreira Baalbaki, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
    Departamento de Estudos da Linguagem; Área: Linguística.
  • Mariana Schwantes, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
    Departamento de Estudos da Linguagem; Área: Linguística.
  • Priscila Costa Lemos Barbosa, Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES)
    Departamento de Ensino Superior (DESU); Área de Educação de Surdos.
  • Vanessa Gomes Teixeira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
    Departamento de Estudos da Linguagem; Área: Linguística.

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Published

2015-12-18

Issue

Vol. 12 No. 1 (2016)

Section

Relatos de experiências extensionistas

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