A lenda de Adana: preservação de patrimônio imaterial em oficina de Língua Portuguesa

Autores

  • Monica Filomena Caron Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) - campus Sorocaba (SP)
  • Hylio Lagana Fernandes Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) - campus Sorocaba (SP)
  • Dulciana Garrido Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) - campus Sorocaba (SP)

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2012v8n3p157-162

Palavras-chave:

Educação. Cultura. Português como segunda língua.

Resumo

O presente trabalho é decorrente de atividade de ensino de português brasileiro como segunda língua, oferecida para indígenas e estrangeiros, desde outubro de 2008, no campus Sorocaba da UFSCAR. A atividade é financiada pela Pró?reitoria de Extensão e enquadra?se como Atividade Curricular de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão (doravante ACIEPE), contando atualmente com sua quinta edição e tratando?se de uma proposta que busca desenvolver uma experiência educativa, mas também cultural e científica, envolvendo a comunidade acadêmica. Adotando uma perspectiva dircursiva da linguagem (FRANCHI, 1987; COUDRY, 1986), na apresentação do trabalho serão consideradas algumas questões relativas ao ensino de linguagem na universidade, sob a perspectiva da área de estudos sobre educação bilíngue, uma subárea (Cavalcanti, 1999) da Linguística Aplicada.

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Publicado

2012-12-20

Edição

v. 8 n. 3 (2012)

Seção

Suplementos dos Congressos de Extensão Universitária da UNESP

Licença

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