Potencialidades das saídas a campo: reflexões a respeito do ensino de física e meio ambiente

Autores

  • José Jorge Vale Rodrigues Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - IFTO
  • Andreia Aparecida Guimaraes Strohschoen Centro Universitário UNIVATES/RS
  • Miriam Inês Marchi Centro Universitário UNIVATES/RS

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2017v13n2p44-59

Palavras-chave:

Ensino de Física. Meio Ambiente. Educação Ambiental

Resumo

Considerando que a abordagem científica fora da sala de aula pode ser bastante promissora, este artigo pretende mostrar o potencial do Parque Witeck, localizado na cidade de Novo Cabrais-RS, por meio de um trabalho de saída a campo desenvolvido por estudantes do Mestrado em Ensino de Ciências Exatas da UNIVATES. Diante das recorrentes alterações ambientais que a atividade humana vem provocando na Natureza, surge a necessidade de conscientizar os estudantes com Educação Ambiental. O objetivo desde trabalho é descrever a importância da compreensão dos principais aspectos científicos envolvidos com a preservação ambiental. Realizou-se uma pesquisa qualitativa e verificou-se que as saídas a campo podem ser uma boa estratégia para o ensino de Física e Meio Ambiente, uma vez que permitem explorar os fenômenos físicos, possibilitando o contato direto com o objeto de estudo. Assim, acreditamos que esta metodologia de ensino pode ser eficiente na formação dos estudantes, para que eles compreendam de forma crítica e reflexiva as principais questões presentes na nossa sociedade, como os problemas ambientais, e busquem contribuir para a solução deles.

Biografia do Autor

  • José Jorge Vale Rodrigues, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - IFTO
    Mestrando em Ensino de Ciências Exatas na UNIVATES/RS, Especialista em Metodologia do Ensino de Física pela FIJ/RJ, graduado em Licenciatura em Física pela UNIS/MG, graduado em Licenciatura em Ciências com habilitação em Matemática pela UEMA/CESI. Atualmente é professor efetivo de Física com dedicação exclusiva no IFTO, campus Palmas-TO. Lider do grupo de pesquisa PROEC - Programa de Estudos e Pesquisas no Ensino de Ciências do IFTO.
  • Andreia Aparecida Guimaraes Strohschoen, Centro Universitário UNIVATES/RS
    Professora do Centro Universitário UNIVATES nos programas Mestrado em Ensino de Ciências Exatas e Mestrado em Ensino. Doutora em Ecologia - UFRGS.
  • Miriam Inês Marchi, Centro Universitário UNIVATES/RS
    Professora do Centro Universitário UNIVATES nos Programas Mestrado em Ensino de Ciências Exatas e Mestrado em Ensino. Doutora em Química - UFSM.

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Publicado

2017-06-30

Edição

v. 13 n. 2 (2017)

Seção

Artigos

Licença

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