TALLERES PARA MAESTROS: PORTUGUÉS COMO SEGUNDA LENGUA PARA LOS ESTUDIANTES SORDOS

Autores/as

  • Angela Corrêa Ferreira Baalbaki Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
  • Mariana Schwantes Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
  • Priscila Costa Lemos Barbosa Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES)
  • Vanessa Gomes Teixeira Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

DOI:

https://doi.org/10.23901/1679-4605.2016v12n1p129-145

Palabras clave:

Talleres. Profesores. Segunda lengua. Estudiantes sordos.

Resumen

El presente texto informa los elementos pedagógicos sobre la realización de talleres para profesores de Lengua Portuguesa y para alumnos de la carrera de Letras, y, además, plantear las principales acciones que resultaron de este espacio de transformaciones. Se entiende que los talleres permitieron el intercambio de experiencias entre profesores y estudiantes de la carrera de Letras en temas relacionados con la enseñanza del portugués como L2 para sordos y plantearon posibles cuestiones que podrian ayudarles a la enseñanza para esta comunidad.

Biografía del autor/a

  • Angela Corrêa Ferreira Baalbaki, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
    Departamento de Estudos da Linguagem; Área: Linguística.
  • Mariana Schwantes, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
    Departamento de Estudos da Linguagem; Área: Linguística.
  • Priscila Costa Lemos Barbosa, Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES)
    Departamento de Ensino Superior (DESU); Área de Educação de Surdos.
  • Vanessa Gomes Teixeira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
    Departamento de Estudos da Linguagem; Área: Linguística.

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Publicado

2015-12-18

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2016)

Sección

Relatos de experiências extensionistas

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